原始社会的教育与日常生活融为一体,儿童的学习

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原始社会的教育与日常生活融为一体,儿童的学习

生产资料共有，没有阶级，以血缘关系为纽带组成的氏族成员之间平等互助，进行集体的生产和生活活动，对儿童的教育由整个群落承担。所以·对儿童的社会共育是原始社会儿童教育的基本形式。《礼记·礼运》中说：“大道之行也，天下为公.故人不独亲其亲，不独子其子。”这正式对远古时期的社会共有儿童教育形式的追忆与描述·原始社会的儿童共育，其教育内容是与儿童将要从事的社会生产和生活活动密切相的·生产劳动教育是重要的儿童教育内容。由于当时生产力水平极为低下，每个有劳动能力的人都必须从事生产劳动，才能维持生存，每个儿童自幼年起就要向年长一代学习劳动技能.据中国古籍《尸子》记载，远古时期，有巢氏构木为巢·教民巢居，隧人氏钻木取火，教民熟食，伏羲氏教民渔猎。教民，当然包括教儿童。现代对出土的文物和遗址的研究表明，古籍的上述记载并非面壁虚构，它基本上反映了原始社会人类生产生活和教育的实际状况·原始社会阶段，为了使儿童能够参加社会生产生活，就必须把劳动技能和社会生活经验传授给他们。

除了生活和劳动教育外，原始社会对儿童的共育内容还包括思想教育。主要是道德教育和宗教教育·通过道德教育，可以使儿童自幼学会遵守氏族公社成员之间交往的规范，养成照顾、赡养老人的观念，通过宗教教有，则不仅能使新生的一代养成宗教意识和情感，而且还能时儿童在参加的宗教祭祀活动中学到一些生产知识、历史传说、自然常识。原始社会，人类已经开始形成审美意识，因此，在对儿童实


施的教育中，美有（包括歌舞、音乐、绘画等）也成为一项不可缺少的内容·此外·原始社会后期，部落之间经常发生战争，所以军事教育，如学习和使用武器及作战方法，锻炼强健的体魄，也成为一项重要的教育内容。原始社会是中国儿童教育发展的初期，这个时期儿童教育的特点主要是：

①对儿童实施社会公育；

②原始群落的老人是原始社会儿童教育的主要承担者； ③原始社会儿童教育的内容是多方面的，与儿童日后将要进行的生产、生活密切相矣的：

④原始社会教育的方法主要是观察模仿、口传身授，在实际活动中进行教育。

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