13-15个月宝宝发育特点

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13－15个月宝宝发育特点

言语的发展

应达到的标准

能听懂一些简单的话，如："走过来"，"捡起玩具"，"放到盒中"等等；知道几种常用物品的名称；知道自已的名字；问"你几岁了？"可以伸出一个食指作为回答；会遵照大人的指示指出身体的3-4个部位。

学大人说话，跟上最后一个字：能叫爸爸、妈妈以外的两种称呼，如奶奶，爷爷；能说任意10—20个字；会说简单句，如：爸爸走，皮球没，听故事……。

训练方法

（1） 创造让孩子开口说话的机会：许多对孩子过分关注的父母，凭着本能、敏感和对自已孩子的深刻了解，总是在孩子的要求刚有所显现，就急于抢先满足。当孩子感到不用出声语言也能满足自已的需要和被别人理解时，主动开口说话的愿望就不那么强烈了。这种过度保护的教养方式，无形中剥夺了孩子主动说话的机会，实际上造成了家长不让孩子开口说话的结果。

（2） 有些家长知道这一年龄段是孩子学说话的关键时期，于是在孩子面前唠叨不停，一开口就滔滔不绝，一口气讲下来，本想教给孩子的词，早已淹没在大量听不懂的语句中。

（3） 创造既丰富又适于这一年龄段小儿的语言环境：在孩子面前使用的语言，都应是短小而简洁的短语，内容丰富多采，如 "这是一个苹果，红色的苹果，那是一个气球，黄色的气球 "。并且与实物，动作统一，便于孩子理解和模仿。

（4） 鼓励用语言—出声的语言表达愿望，一旦表达接近正确，立即给予鼓励，以正性强化。

（5） 在不引起逆反的前提下，尽量"逼迫"孩子说话，如果不开口说话，则不满足他的要求，或假装表现出不理解他的意思，以使孩子用语言-出声的语言表达自已的意愿和要求。 认知能力

应达到的标准

开始只认一种颜色（多数儿童首先会指认红色）；会指出身体部位3—5个；会指认出三种动物；可以模仿积木搭高3 块，将积木排列成"火车"知道把二个形状完全相同的简单图形（例如：圆、三角形，正方形）配对；会用笔任意涂写；会拉绳取到环，即够不到环时，通过拉绳取到环。

训练方法

认识颜色：让孩子首先接触红、黄、兰、绿等主色，（中间过渡色要等年龄再大一些学习）。从一种颜色开始，基本学会一种颜色再认第二种，从孩子偏好的颜色开始。 认识身体部位：可以从认识娃娃，爸爸，妈妈等别人的身体器官开始，逐渐过渡到认识和分辨自已的器官。开始玩积木，插片等拼搭类玩具；诱导孩子与大人共同玩，能模仿大人的一些拼搭过程。并开始接触和认识各种形状，给相同的形状配对。

开始用笔在纸上乱画：为了培养孩子的兴趣，可以用一些彩色画笔和画纸。让孩子学会一些简单的事物之间的关系，如：瓶和盖的关系，水瓶和瓶盖的关系。


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游戏举例

指认五官：让宝宝和你相对而坐，请宝宝伸出一个手指放在自已的鼻子上，家长有节奏地问："眼睛、眼睛在哪里？"让给宝宝手指自已的眼睛，并说："在这里。"最好家长和孩子同时指，还可以比赛看谁指得快。再用同样的方法，学习指认身体的其他部位。

宝宝来到动物园：可以给宝宝买一套微型小动物玩具，同孩子一起做成一个小动物园，教孩子认识各种动物，告诉孩子该种动物的相应知识，如该种动物吃什么？如何叫？生活在哪里？还可结合动物图片和去动物园看真实的动物，加深对动物的认识。 精细动作

应达到的标准

能将书打开合上，向不同的方向翻书，每次数页；能将5—9块积木块放入桶中，用积木搭2—3层塔。

训练方法 利用玩具练习手的动作，如用积木、棋子搭高楼或把扣子、小豆等拾到小桶或小瓶中；用窗帘环等套在小木棍上，训练小儿手眼协调能力。 游戏举例

1．种豆豆：盘子里放一些黄豆或绿豆，桌上放一张画有格子的纸，让孩子从盘子里一个一个捡豆子放到格子里，边放边说：" 种豆豆，种豆豆，种了豆豆长豆豆，长了豆豆吃豆豆，吃了豆豆长肉肉。"

2．搭塔：收集一些大小不等的瓶盖或小盒。按大小顺序依次搭成塔形或套起来，以锻炼手部小肌肉的灵活性。 情绪与社会行为

情绪与社会行为

应达到的标准

独立生活能力：穿衣时会伸手入袖，穿裤时自已抬腿，会抓帽子放在头上；会自已用勺装上食物放入口内；有大小便时会及时蹲下或找便盆坐下；不会做的事情会寻求大人的帮助。

情绪的社会化过程：从7个月一直到2岁，对最接近他的人（通常是母亲）会形成一种依恋关系。这一期，依恋安全感的建立十分重要，他能使儿童的社会交往能力向适应良好的方向发展，认知能力、智慧和创造性得到最大可能的发展。

意志的发展：尚处在萌牙状态。在生命的头二、三年中，儿童随着随意运动的实现和对言语调节机能的获得，意志开始萌发。

自我意识的发展：当婴儿学会走路，逐渐认识到自已是动作的原因，如球滚动是因为自已踢的，从而把自已的动作与动作对象分开，把自已与别人分开，这就是最初级的自我意识的表现。

气质类型的发生：先天因素起主导作用。但在这一阶段，各种气质类型的特点表现的更加明显。如有的孩子活泼好动，有的文静好静；有的外向，易于适应新环境；有的感情丰富，有的感情细腻。 训练和培养方法 独立生活能力：训练小儿配合穿衣服和学习自已用勺吃饭，原则是尽量多给孩子创造机会，不要怕麻烦，能自已做的事情尽理自已做，一旦会做某件事情就不再包办。 意志的培养：

（1） 积极发展儿童有目的活动能力：当他遇到困难时（如想取得一个在远处的玩具），

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