《资本主义社会基本矛盾》教学设

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《资本主义社会基本矛盾》教学设计



一、教学目的：

1．知识目标：使学生掌握新科技革命的标志及影响，资本主义社会的基本矛盾以及资产阶级对生产关系进行的局部调整。

2．能力目标：培养学生思考问题、分析问题的能力。并通过对当代资本主义国家采取诸多缓和阶级矛盾措施的分析，培养学生透过现象看本质、明辨是非的能力。

3．思想目标：使学生树立起社会主义必然代替资本主义的信念。 二、教学重点：

1．新科技革命标志及影响。 2．资本主义社会基本矛盾。 三、教学难点：

资产阶级对生产关系进行局部调整。 四、教学思路：

运用投影仪、挂图、录音机等教具，综合提问，讲述、比较、练习、举例等方法使学生在乐中学、学中乐，愉快地接受知识。

五、教具准备：挂图、投影仪、图片。 六、教学过程：

[复习提问]：帝国主义对外殖民扩张的表现？

同学们通过复习上一课的内容后进行回答，老师总结后指出：资本主义社会内部存在着不可调和的矛盾。引入新课：

[板书]第二节 资本主义社会存在着不可克服的矛盾 一．资本主义社会基本矛盾

[展示挂图、运用录音]：展示新科技革命的成就：如第四代计算机的出现、原子弹爆炸、阿波罗登月计划、“神舟号”载人飞船成功发射等，引出下面内容：

[板书]（一）新的科技革命

[提问]：新的科技革命的内容是什么？标志是什么？

同学们通过看图、自己举例等方式，结合阅读教材归纳出新科技革命的标志，即计算机、原子能及空间技术的广泛应用为主要标志。在些基础上接着[提问]：我们学过哪几次科技革命？各自的时间及标志是什么？这里可以运用比较的方法，老师出示图片，同学们思考、回答：

科技革命 第一次 第二次 第三次

时间

标志

通过图片填写，不仅使同学们掌握了第三次科技革命的标志这一重点内容，同时也使同学

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们明确了第三次科技革命的内容和规模都远远地超过了前两次科技革命，同时引了“新科技革命的影响”这一问题。

1．[提问]：新科技革命的影响是什么？

2．[举例、讨论]：新的科技革命对生产力诸因素即生产工具、劳动对象、劳动者的影响；新的科技革命对生产效率提高的作用；新的科技革命开拓了许多新的生产部门等的举例、分析。

3．[总结]：科学技术是第一生产力的科学论点

这个问题同样是本课的一个重点内容，同学们通过自己举例、归纳可以加深印象。 [引子]生产力的飞速发展，必然要引起生产关系的变化，资产阶级为了适应生产力发展要求，对生产关系进行了调整。

[板书]（二）垄断资产阶级对生产关系进行局部调整 [提问]：垄断资产阶级对生产关系怎样调整的？ 同学们[总结]：1、国家垄断资本主义形成 2、资产阶级采取了缓和阶级矛盾的措施

[提问]：采取的这些福利措施的内容目的、实质是什么？

通过这些具体数字、举例使学生明确高福利的背后是高税收，明确“羊毛出在羊身上”的实质。同时也突破了本课的难点。

[引子]：生产力在向前发展，生产不断地社会化客观上要求全社会占有生产资料，但在资本主义社会却作不到这一点。

[板书]（三）资本主义社会基本矛盾

通过举例、比较、讲解等方式使学生明确资本主义社会存在着不可克服的基本矛盾即：生产的社会化同生产资料的资本主义私有制之间的矛盾。这一部分同样是重点内容，同时难度较大，较难理解，老师要注意讲解和归纳。

最后通过小结归纳出本课重点内容并做练习。模仿与练习：1、新科技革命的标志及影响是什么？2、资本主义社会的基本矛盾是什么？

发展练习：为什么说科学技术是第一生产力？

同时留下悬念：资本主义基本矛盾是资本主义社会其他矛盾存在的根源，其他矛盾是什么呢？引发起学生的求知欲，为今后的学习做好准备。

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