儿童学书法从哪种字体学起

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儿童学书法从哪种字体学起

少年儿童学习书法，从哪种字体学起比较适合 ?这是很多家长关心 的问题。现就这个问题谈谈我的看法，供大家参考。

有人认为，学写字要从篆书学起，后学汉隶，再写楷行诸体。理 由是沿着书法艺术的演变、发展过程，从发展变化中体会笔法与结体， 这是和书法的发展历史一致的。其次，篆书用笔，笔笔中锋以训练孩 子的臂力稳健，执笔沉稳，这又与学习书法不相悖。但是，我认为历 史的发展，自有历史的发展规律，从原始文字符号到甲骨文字，从甲 骨文再到篆书都经历过多少年代，走过了多少曲折的道路，现代少年 儿童学习书法，不应该去走历史的道路。

那么，少年儿童学习书法，该从哪种字体学起呢 ?我认为，楷书作 为少年儿童书法学习的基础是一条准确的途径。这是根据客观实际， 结合少年儿童的年龄结构特点，对事物的理解、对知识的接受水平， 对字体的实用性感受水准等因素来决定的。

一、少年儿童的年龄结构特点，决定书体的定向选择。

根据少年儿童的年龄结构特点，对他们提出书写的基本要求是： 书写规范、字体端正、结构严谨、字迹清晰。而这个点很大水准上就 决定了少年儿童学书法时字体的选择。据调查了解，家长将子女选送 书法培训班学习，多数在 610 岁之间，这个阶段的少年儿童是处于刚 开始接触识字的学习时期，此时选修楷书字体，其汉字书写结构刚好 与在校老师教学的书写顺序相衔接 （ 当然，书法的点划行笔更加严谨 ） 这样一来，少年儿童学习书法对识字与写好汉字起到事半功倍的效果。 学起来更会产生浓厚兴趣，积极性也就大大提升。

二、楷书是汉字最成熟的字体，决定少年儿童书体的选择。 楷书是汉字最成熟的字体，是由隶书演变而来。其形体方正，笔 划平直，法度谨严，有规有矩，其笔法极完备、清晰，风格多样，流 派众多，精彩纷呈，可供选择的可靠范本多，如颜真卿《多宝塔》、


《勤礼碑》、《麻姑仙坛记》，欧阳询《九成宫醴泉铭》、柳公权 《玄秘塔碑》，还有赵孟兆页《千字文》，褚遂良《倪宽赞》等等诸 家碑帖。唐代碑帖构成我国楷书的一大渊薮。

三、少年儿童对事物理解及其接受水平水准，决定了对楷书的选 择。

行书、草书都以楷书为本体，若对楷书基本结构掌握不好，一开 始便龙飞凤舞，进而应用到作业上去，会造成未学行，先学飞的倾向。 少年儿童随着其生理及其身体机能的发育，对事物的接触感受水平的 提升，对新生的事物充满好奇好胜心理，他们善于模仿，对写好字有 强烈的欲望。孩子喜欢学习书法，送他到培训班学习，应该本着其对 事物的理解及接受水平水准为前提，有目的选择或要求培训老师授其 何种字体。别让孩子学习的东西感到困惑、模糊，无法对号入座，形 成思想障碍。这样，反而产生压力，兴趣将不日殆尽。所以，在字体 的选择上至关重要。

四、楷书的实用性，决定少年儿童对书体的选择。

少年儿童学习书法，选择楷书入门，是因为楷书是现通行汉字字 体，便于学与用相结合，可增加少年儿童对学书法的兴趣。一方面在 校学习识字的结构跟培训班老师教的楷书产生联想、衔接作用，学生 容易对号入座并把书法艺术移植到硬笔书法上来。学校课堂作业，不 知不觉融入楷书书写结体，既加深识字又进一步把字写好。另一方面 创作出来的作品，人们普遍易看、易懂、易接受。所以，其书写水平 高低也就毫不掩饰地显露出来。书法界上常有这样一句话：楷书难写。 其难也许就是表现在这里。而篆书字体的字形与现在通行的字体形迹 相距甚远，偏旁部首 （结构） 写法不同，识认起来确有不小困难。也很 难应用到日常生活、学习、工作中去，然一位学生学习一种字体投入 的时间并非一朝一夕，而收效却与其意愿不相一致。所以，在选择字 体上要慎重考虑。

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