试论儿童文学对儿童教育的价值

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试论儿童文学对儿童教育的价值

作者：魏慧娟

来源：《科学与财富》2020年第02期

摘 要：儿童文学在其早期发展的历程中主要是成人赋予的训诫性文学，而后的发展又是以成人的角度对儿童的想象性文学，如今的阶段是游戏精神下的儿童自我文学。伴随着儿童文学的不断变换，它一直都与教育内容分不开，给儿童教育工作者也有一定的启示，在塑造认知能力、树立道德观念、培养审美能力、激发创新能力等多个方面有着积极的用作。本文针对儿童文学的特点进行分析，试论儿童文学对儿童教育的价值。 关键词：儿童文学;儿童教育;价值

儿童文学要符合孩子年龄段的理解能力，通俗易懂、生动活泼，由于儿童的年龄原因，文学作品要有直白明了的主题思想，简单的句式结构，兼顾趣味性和想象力。儿童文学可按照年龄段可分为幼儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学等，儿童文学。要坚持服务儿童的基本原则，以贴近儿童生活的表达方式陶冶孩子的情操，对儿童的成长有着非同寻常的教育意义。 一、儿童文学与儿童教育有先天的关联性 （一）儿童文学要将儿童作为创作主体

儿童文学属于文学的范畴，其审美对象为儿童，这种特点也就要求作者在创作过程中要将儿童作为主体，符合儿童的成长特点和心理特征，也就是说儿童文学自从诞生的那天起就与儿童教育有着千丝万缕的联系。一个成功的儿童文学作家一定是站在儿童的角度创作，以儿童的视角、以儿童的语言、以儿童的体验方式，写出深受儿童喜爱的作品。儿童文学必须要将儿童作为受众对象，站在儿童的立场进行创作，而且还要依照儿童的年龄段进行划分，这是儿童文学创作的必经之路，也是儿童文学的发展必然结果。 （二）儿童文学是帮助儿童成长的作品

文字是文学的基础，文学肩负着教育的功能在长期的教育实践中被不断深化。在古代时期也有儿童文学，类似于童谣、寓言、童话故事等，那个时期的儿童文学更多是以真实发生的故事为背景，在民间不断的传播和打磨，逐渐形成了便于儿童理解的故事，通常以简洁的语言和故事结构，或教人向善、或惩恶扬善，我们也可以注意到以往很多儿童故事都是以“国王”、“王子”、“公主”等形象示人，而现代的儿童文学则多以小动物、自然界的拟人手法进行描绘[1]。时代的不同促成了不同的创作理念，但是儿童文学都是以帮助儿童懂得道理为基准，为孩子的成长助力，所以说儿童文学也可以定义为成长文学或助长文学。

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