基于蓝墨云班课的中职英语网络课堂实践

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基于蓝墨云班课的中职英语网络课堂实践

作者：苏丹

来源：《校园英语·中旬》2020年第05期

【摘要】蓝墨云班课为师生提供了一个智慧教育平台，如何利用好这个平台为学生服务，需要教师不断摸索实践。

【关键词】云班课;中职英语;网络课堂实践 【作者简介】苏丹，浙江省桐乡市卫生学校。 一、研究背景

教师上网课要借助相关平台，蓝墨云班课为广大师生提供了一个智慧教育平台。英语教学可借助云班课实现对学生听、说、读、写能力的提升。

在中国知网上以“基于蓝墨云班课的英语课堂实践”为主题搜索到18篇相关文献，这18篇文献都关注了蓝墨云班课在大学英语教学中的运用。

戴航发现，基于蓝墨云班课教学模式的课程设计，取得了良好的教学效果。既发挥了教师的指导作用，又真正体现了学生的主体作用。霍娜通过研究发现，基于“蓝墨云班课+SPOC”的英语翻转课堂教学对学生的学习能动性和教师的教学效率都有很大提升。嵇芳发现，基于“蓝墨云班课+SPOC”的英语演讲翻转课堂教学模式对学生的学习能动性和教师的教学效率都有很大提升。张超发现，基于蓝墨云班课平台的翻转课堂能够促进教与学效果的提升。

综上所述，很多学者经过研究发现，蓝墨云班课对英语课堂有促进作用，师生双方都得到提升。

在目前已有的文献中，没有查到利用蓝墨云班课来进行中职英语网络课堂实践的相关文献，因此本文具有一定的借鉴意义。本文探讨怎样利用云班课和直播课相结合的方式来达到与在校学习一样的效果，甚至做一些比在校学习更加高效的尝试。 二、如何利用云班课创建高效英语网络课堂

1. 趣配音，练口语。借助云班课来锻炼学生的英语口语，教师要求学生下载“英语趣配音”APP，选择其中适合其英语水平的5段配音视频，每段视频不少于10句话。完成配音后上传至云班课。教师挑选学生的一些作品在直播时与所有学生共享，其他学生可发表点评。这一举措激发了学生浓厚的兴趣，促使他们积极准备，不敢懈怠。教师对学生的配音进行综合打分，学生可以根据现有水平进行反复练习，以提高配音效果，同时锻炼了口语，在配音时还可

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