读《幼儿教育导读》有感

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路，因此，园长在业务上的技能，虽然园长的工作琐碎，但是我仍旧坚持入班听课，积极提升自己的业务水平。



本学期在开展的常态课教学评比，在园长的带领下，8位老师

黄老师说：以人为本已成为教育界的共识，对待老师的人本是幼

都预备了个大领域的课积极备课，和同事沟通合作，把先进的教学理

儿园人本观念最根本的内涵，老师是幼儿园的核心要素之一，老师的责

念融入到幼儿教学中去，历时2天进行了听评课活动，老师们在评课

任心，老师技能的发挥，老师犹如教育战线上的操作工，很难使老师建

中各抒己见，通过听一听，看一看，评一评，想一想，让老师自主技

立起使命感和责任感，因此，幼儿园的管理需要“以人为本”，他从四

能得到了发挥，在沟通博采众长，园长全程听课，参加评课，对老师

点阐述了如何做到以人为本：

的观念转变，很欣慰，对课堂教学活动很满足，并对老师提出要求：”

1、以人为本需要信任老师。

“只要努力去做，没有做不好的事” 管理制度是依据人的改变而改变

2、以人为本需要与老师沟通。

的。但是以人为本的管理理念不能转变，园长扎扎实实地做好疏导者

3、以人为本需要为老师提供敏捷的教学空间。

的角色。

4、以人为本需要给于老师支持与服务。

在生活上是“营造者” 幼儿园是一个整体，而作为主体的不是

从这四方面看，再结合王杰幼儿园的实际，对比自己作为园长的

园长，而是每一名积极工作的老师，所以园长除了要搞好业务和管理

工作，我园的管理以人为本， 作为园长在业务上的是老师“引导者”

之外，更要把更多的时间放在给老师们营造一个温馨、和谐、融洽的

一个好园长就是一个所好幼儿园，园长的一言一行会影响老师的成长道



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环境上，成为她们生活中的“管家”，解决她们生活中的疑难问题。比如三八节给老师一条温馨的问候节日的短信，我园的多峰杰老师身体很不好，心脏病、糖尿病 等，她们都是上心的工作，努力的工作着。温馨、和谐的人际环境的营造，有时也来自生活中一些环节的处理，如老师过生日的时候，园长亲自若老师的生日贺卡上写上感人的话语，真诚感谢她为幼儿园所作的贡献，为我们团队有她而骄傲，让我们全体试验园的老师更加融洽更加亲切。哪个老师家庭涌现了一点事情，许多关注的目光和援助的手都涌现在她的身边。大家都在这种同事亲如一家的氛围中努力工作，都能为在一起工作而感到美满。 尊敬老师的主体性，援助和引导老师实现自身价值，使每个人都自信、自强、自强。 所以，园长肯定要尊敬每位老师的劳动，着眼于其优点，多给老师一些期许的眼光，制造机会让其展示优势的一面。比如我园的.多峰杰老师爱好比较广泛，是我们的教研组长，每次，教研活动都是她组织写活动方案，安排活动顺次，批阅老师的教案，组织老师研讨沟通，写

活动总结，这一系列的事情都有他完成。即熬炼了她的教研水平，有提高了他的组织技能，另外就像我们的六一文艺汇演，都是老师们策划，组织实施，园长只是解决物质上面的问题，老师们有的策划场地，有的策划出场的顺次，大家忙得不亦乐乎，直到汇演结束。我园常常采用老师的合理化建议，常常理睬让老师提出合理化建议，使更多的人得到熬炼，这些也都是尊敬老师主体性，激发其工作热忱的好方法。 总而言之，依据以人为本的管理策略，园长肯定要尊敬、爱惜老师，培育起老师的事业心，这样，老师自然会将一些规章内化，实现自我管理。

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