XXX曾XXX有公西华侍坐理解性默写及答案【部编版下册】

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XXX曾XXX有公西华侍坐理解性默写及答

案【部编版下册】



1.在《侍坐》中，XXX采用循循善诱的教学方法，让三个弟子毫不拘束地说出各自的志向：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则不吾知也，如或XXX，则何以哉？”

2.在《侍坐》中，XXX个性鲁莽却率真，面对XXX的提问，他急忙回答道：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

3.在《侍坐》中，XXX（点）认为自己能力不足仍需研究，对于宗庙祭祀之事，他说：“端XXX，愿为小相焉。”

4.XXX认为“礼”在国家治理中有重要地位，在《侍坐》中，他讥笑XXX是因为XXX：“为国以礼，其言不让。”

5.在《侍坐》中，XXX描绘了一幅美丽动人的景象，人在大自然中沐浴临风，一路酣歌：浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

6.在《XXX、XXX、XXX、公西华侍坐》中，XXX没有直接让弟子言志，而是先用温和XXX的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”


7.在《XXX、XXX、XXX、公西华侍坐》中，对于XXX的回答，XXX没有直接表态，而是用神态去暗示：夫子哂之。这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。

8.在《XXX、XXX、XXX、公西华侍坐》中，XXX最赞同XXX的回答，从夫子喟然叹曰：看出来。

“吾与点也。”这句话可以

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