【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选》，欢迎阅读！
一、 教案背景 1, 面向学生：□中学 2, 课题：《新年真快乐》 3, 课时：1 4, 学生课前准备：
•让学生用百度在网上搜索下载世界各地 •有关课堂需要的橡皮泥、教材。 二、 教材分析
人民音乐岀版社岀版的小学音乐教材第一册第十课
，主题是过新年，本课通过歌曲 《龙咚锵》展开
,2/4 拍，五声宫调式，有起,承,
■小学 2 ，学科：音乐
过年的文化习俗及方式。
一系列的教学活动。《龙咚锵》是一首采用汉族民间音调创作的歌曲 转,合四乐句构成的一段体结构。
歌曲主要运用了节奏重复 ，旋律级进，重复，前两句是歌曲与锣鼓声交
，强调热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年
替,转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起
的欢乐心情。歌曲中的休止符是本课难点，能积极、大胆参与活动是本课重点。为了让学生了解过年 的文化习俗及方式， 我让学生用百度在网上搜索全国各地以及国外的有关过新年的资料； 新年的氛围，我用百度在网上搜索了庆新年一些典型活动图片，做成 给学生视觉上的直观感受。 三、 教学目标
1、 感受新年到来的喜悦氛围，了解过年的文化习俗及方式，分享、交流艺术活动带来的快乐。 2、 理解歌词喜庆新年的愉快情绪，体验歌曲旋律的节拍和欢快的节奏，能愉快地歌唱。
3、 能积极、大胆参与打击乐器伴奏、手工制作汤圆、扭秧歌等艺术表现活动，抒发欢庆新年的快乐、 幸福情感。 四、 教学方法
新年是中华民族盛大的节日，每年的团圆、祝福、欢庆都体现了中华民族的庆典文化。放鞭炮、 挂灯笼、扭秧歌、舞龙、贴对联窗花等庆祝活动给孩子们带来无穷的快乐。因此在整个教学设计中， 时刻考虑到儿童的认知特点，最大限度地调动学生的积极性，使学生好学、乐学。从本课一开始，禾U 用《新年好》这首学生熟悉的歌曲带入他们进入新年的情景，通过学生回忆叙说过年的生动趣事，引 发他们想过年的欲望，再通过包汤圆饺子、扭秧歌、舞龙、敲锣打鼓等一系列艺术创作活动，切身体 验过新年。主要歌词以对联、 奖品以灯笼的形式出现， 围，
让学生在踩气球，
营造出生动的过新年的氛
为了营造过
PPT,在课堂上给同学们演示，
放鞭炮、载歌载舞中感受音乐、体验音乐，分享活动带来的快乐。 五、 教学过程
（一） 感受过年氛围，甜甜密密忆新年。
1、放《新年好》的音乐导入：“孩子们，老师给你们放一段非常好听的音乐，想听吗？（一一） 听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？”《新年好》的音乐从【百度
MP3中搜索：
2、聆听歌曲《新年好》，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（生：新年好）听了这首喜庆、
欢快的乐曲，你想到哪些过年的情景？” 示）
过年的情景图片从【百度图片】中搜索：
（生：贴春联、舞龙等，将学生从百度中搜集的资料进行展
baiduimage&pv=&z=0&word=%B9%FD%D0%C2%C4%EA&s=0
3、 师小结，介绍有关庆新年的一些风俗。 意大利庆新年的方式【百度】中搜索： 外国人怎样过新年在【百度】中搜索： 4、 看有关庆新年活动的录像。 （二）
参与多样化艺术活动，喜气洋洋迎新年。
1、 小组商量，选择活动方式。
2、 师放《龙咚锵》的音乐，学生听音乐进行创编，师分组指导。《龙咚锵》的音乐可在【百
度MP3中搜索：
3、 小厨师队展示，进行呼吸练习。
4、 师放《龙咚锵》的音乐，锣鼓队、秧歌队、舞龙队的学生同时进行展示。展示完后进行评价。 5、 发声练习。“孩子们，玩得高兴吗？（生：高兴）高兴时，你会怎么笑？（一一）让我们哈 哈大笑吧，（学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈……”。以“哈”的声音引导学生作发声 练习。
（三）
歌声阵阵情满怀，欢天喜地唱新年。
有信心吗？（生:
1、师：“你们包的汤圆饺子真好吃，舞姿也很漂亮，老师想听听你们的歌声，
有）那我们一块来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。”贴岀横联：过新年。
2、 听范唱一遍。师：“闭上眼睛听听，歌曲岀现了哪些歌词？”学生根据所听的进行回答， 贴岀对联中的上联：鞭炮声声锣鼓响、下联：唱歌跳舞多欢畅。
3、 熟悉歌词。分角色读歌词。师先读主要歌词，学生读象声词，然后师生交换读。 4、 随旋律伴奏，学生完整读一遍歌词。 5、 跟唱歌曲。
6、 敲锣打鼓伴奏唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能让节日变得 更加热闹？” （一一）启发学生利用身边的物品当打击乐器。
“让我们敲着锣、打起鼓为歌曲伴奏吧。
带领学生用凳子当鼓、手当锣，边敲边唱一遍。重点强调象声词与其它歌词的对比。
（四）欢乐时刻动起来，兴高采烈闹新年。
本文来源：https://www.dy1993.cn/CEdx.html
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2022-11-01
