教你一招好方法,轻松帮孩子练习数的分解

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教你一招好方法,轻松帮孩子练习数的分解



我家娃学习启蒙较晚，一直到去年，我才开始考虑那个情况。当时觉得数学语文这种老妈上学时的强项，又有做过家教的底子，教他还不跟玩似地，结果，大败而回。

第一，对娃学习，我从来不强制，随时教，有爱好就学，没爱好拉倒。因此小孩学的一直断断续续的，我也不以为意。但是时刻长了才发觉，小孩进展专门缓慢。一年下来，10以内的加减法依旧要数手指头，汉字认识的不超过20个。举例说，2+4=6。第一次数手指头，第二次数手指头。。。。。。第n次依旧要数手指头，他看起来永久都记不住2+4=6那个概念，我们拿教具练习过，拿实物教过，数过小棍子，小猴子，都记不住。我想，难道是做的次数太少了?

报了摩比的数学课，这是我们报的第一个正式的学习的课程，小孩上课还算认真，也挺有爱好。摩比的课程重在讲解一些数学思维，这点是我专门喜爱的，因此尽管算2+4时依旧要数指头，我也不以为意。总觉得他可能接触多了就好了。 摩比的第二堂课发了一个小算盘，和我们日常用的算盘有一点点差异，确实是每跟棍上差不多上5个珠子，上下两排差不多上。林老师经常提醒让回家练拨算盘，我都没有太放在心上。一个是我面对小孩的时刻有限，有点有心无力，另外，也是最重要一点，我家娃有些顽劣，作业都不爱写，每周的摩比作业都要和他斗争几次，更不要说我认为可有可无的拨算盘了。

某次课，林老师讲解了数的分解，也确实是6能够分成5和1,4和2,3和3如此，小孩同意的不是专门好，回家做题挺费劲的，然而还算都能做出来，然而关于他来讲，数的分解有些难，因此每次做题都专门痛楚，一篇作业都要2天才能做完，而且还屡屡想逃掉，甚至直截了当说，“妈妈，你帮我做吧”，这什么小孩啊!!! 上周下课，林老师说让小朋友回家练“拨6”，也确实是6个珠子6个珠子的连拨，每拨一遍下周给个小印章。对拨算盘我依旧没放在心上，只是觉得那个小印章对小孩可能有点吸引力。

我们是周末上课，一直到周五，晚上正好有空，我把算盘拿出来，利用小印章引诱亲小孩练拨算盘，亲小孩左思右想，终于觉得那个 “买卖”能够做，决定拨算盘了。开始之前，我确实只是认为这确实是纯粹练手的“拨算盘”。等娃拨起来，我才发觉，这是练习数的分解的最好方法。练的确实是林老师要求的“6”的连拨，每5个珠子一串，拨起来确实是“5和1，4和2，3和3，2和4，1和5”。亲小孩边念叨边拨：“5+1,4+2,3+3,2+4,1+5”，在那个过程中，我一直没有说过话，从最开始第一遍的专门慢，他要想想才能往下拨，到后面的最快35s拨一行，进展神速，而且，6的这几个分解式随便问，张嘴就能答出来。。。。。。个中欣喜真是无以言表，那天晚上亲小孩拨了15遍!!

本来当天晚上就专门有冲动跑到edu上发帖子庆贺一下，无奈妈妈太懒。。。。。。郑重的感谢林老师，一个小小的课后作业，带来了专门强悍的学习成效，太感谢了! 顺便说下：能不能再提个小建议?摩比的作业本的小印章能算数吗?让娃写作业，人家说，作业本上的小印章不算，不能换东西，因此不用写。。。。。。

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