以梦为马不负韶华

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以梦为马不负韶华

一一2021年保山市小学校长、骨干教师闵行研修心得

保山市昌宁县湾甸傣族乡中心完小禹兴明

有幸参加由上海闵行区教育学院组织的2021年保山市部分 小学校长培训班，为期一周的培训，虽然时间短暂，但是使我收 获满满，现将收获总结如下：

一、听有所得（讲座一取得），开启山区教育的智慧大门 上海市闵行区教育学院副院长龚耀昌老师的《教师专业素养 提升的思考与实践》，提出教师发展所需的“信念、信任、信心” 三要素，并反思了“相信学生虽有差异，但每个个体都会有进步” 这两句话，感悟到山区学校完善五育并举课程体系、发展素质教 育的教师专业素养的重要性、紧迫性；

闵行区教育学院科研中心主任何永红老师的《基于学校内涵 发展的课题选择和设计》由“科研兴教，科研兴校，科研强校”， 阐述了课题研究特别是科研对学校发展的重要作用，学校发展的 深刻内涵来源于“校长必须做什么，可以做什么''两者的关联性。 也有效解答了我在“课题级别、课题理解、课题推进、课程成果” 主要困惑。

闵行区外语田园实验小学赵瑛群校长的《学校发展与队伍建 设》一一《引领自觉、群体成长》讲座中，“归属感一一成就感 一一幸福感”的阶梯式教师团队关系，结合“攻坚突破、岗位历 练；率先示范、梯队建设；思想引领、群团凝练”和“课堂+教 研活动+幸福加油站”的三加工程，再次解答着自己在学校管理 过程中所面临的的实际困惑。

两天来专家们的精彩讲座，通俗易懂，内外关联、有针对性、 指


导性、操作性，饥渴的我饱尝饕餐大餐，也给我在学校今后发 展、队伍建设、教师专业素养提升、课题研究等方面指明方向。

二、 观有所悟（观摩一感受），夯实“日常课”,全面提升 师生发展

《盘古开天地》和《我们眼中的缤纷世界》《幻方》等四节 不同年级不同学科的“日常课"，生动的展示了课堂的朴实无华, 更呈现出“日常课"的精髓，课前精心的教学设计，课中师生精 彩的互动，充分尊重孩子个性差异，让每一个孩子快乐遨游在知 识海洋里。语文课浓浓的人文气息，童真童趣，品读文本时的“意 犹未尽”和朗读时的“尽情洒脱”。数学课堂孩子找出规律后的 “恍然大悟”和习作带来的精彩纷呈，也看到孩子用课堂知识解 决生活中一个个小问题时孩子露出的喜悦。让我深知面对不同的 学科不同学段的学生，该采用何种方式教与学，做好教学方式的 取舍，是我亟待学习的地方。

三、 看有所获（目睹一收获），开启了我对学校育人环境的 新认识

有幸参观闵行区莘庄镇小和闵行区实验小学，我认真倾听学 校校史、校训、办学历程的讲解，也目睹了两所百年名校的一草 一札一花一景，“绿景怡心、鼓韵百姿、思源寄情、紫藤闹春、 纪念两票、豌豆书吧''等一个个场景浸润着我的心田。也凸显出 两校“一草一木皆文化、一砖一瓦皆育人”强大育人环境；

四、 思有所责（反思一责任），让我备受肩上的压力

伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一所学校的灵 魂”。也正如闵行区实验小学何学锋校长讲到：校长是一所学校 的“第一责任人"，所以作为一名校长，肩上担负起、团队建设、 教师发展、孩子成长等许多责任。闵行区外语田园实验小学赵校 长、颛桥小学唐校

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