农村幼儿园在家园共育中的困惑与问题

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农村幼儿园在家园共育中的困惑与问题



(一）农村家庭文化水平相对较低，对幼儿教育认识不足 相对于城市，农村缺乏高水平文化的家庭，很多家长认为自己没有什么文化，不会教育孩子，觉得教育应该是幼儿园的事，父母提供吃穿用行就行了。因而无法对子女进行有效的教育和指导。很多家长认为幼儿期孩子还太小，此时对孩子的教育不会起到什么大的作用。还有部分家长认为自己的责任是将孩子抚养成人，孩子能否成才全靠孩子自己。因而对孩子的教育是顺其自然，没有明确的要求，认为“树大自然直”，忽视了幼儿期对孩子的教育，缺乏与孩子的交流，不能根据农村幼儿身心发展需要提供科学的引导或良好的家园互动。 （二）农村经济发展滞后，制约农村幼儿教育的发展

农村家庭经济来源主要靠家庭年轻劳动力外出务工，爷爷奶奶教育孙辈越来越明显。随着生活节奏越来越快，农村生活水平相应提高.农村幼儿家长的农活工作繁重和家务事多，致使农村幼儿教育家园共育呈现出两类模式：第一类，爷爷奶奶在家带孩子，由于他们年龄相对较大，受限于落后的经济水平，教育观念相对滞后，在家园共育活动不能很好的参与扮演重要角色，不能在家园共育中发挥至关重要作用。第二类，农村幼儿父母呈现匆忙奔波模式，这种模式往往是“工作太忙”、“没有时间”、“在远地方工作”便成为不能参加幼儿园家园共育活动的一个“最合理”的理由。即使有的家长参与了幼儿园举办的一些亲子活动，也是来去匆匆，对幼儿园活动的目标不做深究或者


视而不见。因家长没能深入地体会教师的意图，就不能配合教师的工作，使得幼儿园开展的形式多样、种类繁多的家长工作都流于表面化和形式化，徒增了家长和教师的负担，使得教育效果未能达到最优化。

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