小班语言《小蓝和小黄》活动反思

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小班语言《小蓝和小黄》活动反思

幼儿园教学反思

在组织语言活动《小蓝和小黄》中，由于资料有限，在活动中没能给孩子们 每人一本图书阅读，但是我从网上下载了绘本的 PPT可以和孩子们一起看。孩 子们虽然没能进行独立地阅读，但是和老师小朋友一起看，一起交流，整个活动 仍然很成功。

一、 选择的绘本要吸引孩子的眼球

色彩鲜艳、画面丰富的绘本固然是孩子们喜欢的，但是画面简单却能给孩子 想象空间的绘本亦是孩子们所喜爱的。 《小蓝和小黄》是一本有关颜色混合后变 化的科普绘本，画面很简单，就只有一些颜色的色块加上一些背景。但是作者配 上了简单的文字之后就成了孩子们喜欢的绘本图书。 书中描写了小蓝和小黄两位 好朋友在一起玩耍，发生的一些有趣的事情，通过拥抱（颜色的混合）使小蓝和 小黄产生了变化，让孩子们从直观眼睛观察认识到颜色是可以通过混合而产生变 化的。作者借助了故事情节让孩子自然而然地接受简单的科学知识，这样孩子们 在掌握知识的时候就不会觉得很枯燥，反而觉得很有趣很新奇。

二、 活动中要多给孩子表达的机会

因为绘本中主要是以画面来体现的，文字只是陪衬而已，孩子们完全可以根 据图画的阅读来理解绘本的内容，而不一定非要借助老师讲解书中的文字才能理 解故事内容。因此，在阅读绘本中，教师要完全放手让孩子自己阅读，而且要让




孩子们主动地用语言表达出自己在绘本中所看到的一些东西。 不管孩子们表达的 是否恰当，教师都要给予充分地肯定，因为只要不是让孩子回答问题的这种表述， 孩子们的表达就是自由的、没有正确与错误之分，只有恰当与不恰当的区别。当 孩子表达不是很恰当时，教师也不可否定孩子的表述，而是建议或者帮助孩子用 更合适的语句来表述，这样才不会影响孩子今后表达的意愿。绘本的阅读是要靠 孩子们自主阅读的，教师只是起到启发、引导的作用，教师切不可越俎代庖，抹 杀的孩子们独立学习、独立思考的机会。



三、科普绘本最后要回归到生活中

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