学校科普类图书使用情况简述

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学校科普类图书使用情况简述

首先，儿童科普读物必须要符合儿童的心理和认知发展特点，儿童具有天然的好奇心和创造力，天生就喜欢新鲜有趣的事物，对任何事物都想去探个究竟。科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。在叙述内容上要求通俗易懂，深入浅出，能引起普通读者兴趣。

儿童科普读物蕴藏着新奇有趣的事物和科学知识，更能激发儿童的好奇心、求知欲和想象力。儿童阅读图文并茂的科普书，通过教师的引导来激发学生的好奇心和探究欲望，来培养学生观察和发现问题并尝试到生活中去解决实际问题。从而培养儿童独立思考能力、动手动脑的能力，能对事物的发展做出简单、正确、合理的判断与推测，不断的提高自己的学习能力和对事物的认知做出判断的能力。

阅读科普读物，可以给儿童提供一种学习的榜样和力量。引导儿童感受自然科普知识，感受自然与人文之美，同时阅读科学家的故事，感受科学家勇于实践，遇到问题刨根问底，不畏困难，不怕失败，做事认真、专注、坚持投入的奉献精神和高尚的人格魅力。科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，已增加可读性。

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