读有所思

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读有所思

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来源：《今日教育》2014年第01期

“办好学校、教好学生”主题宣传活动 深入一线挖掘提炼 集中报道影响初显

由重庆市教委主办，市教委办公室、今日教育杂志社承办的“办好学校、教好学生”主题宣传活动2013年9月正式开始实施，截至12月，已连续刊出“区域课改再探路”“深化中小学校整体改革的重庆探索”“学校文化建设的经验与路径”三个专题报道共四期，刊发市教委主任周旭署名文章《重庆深化区域课程改革的几点思考》《深化学校整体改革，打造中小学教育“升级版”》《中小学要培育有利于教育的文化土壤》。报道涉及18个区县、32所中小学校、32位校长、42位教师，引发重庆及全国读者广泛关注和热议。

重庆市教委以行政推动的力度，选择“办好学校、教好学生”这个点进行挖掘、总结、宣传，是抓住了教育改革的落脚点，可以充分激发一线的办学智慧。 中国教育科学研究院课程教学中心副研究员、博士 王 鑫

重庆完全可以更多地采用这种“集中策划、广泛调研、深度提炼、统一报道”的方式，成体系地把重庆好的教育改革经验提炼出来、宣传出去。 西南大学教育学部教授 唐智松

周旭主任对基础教育课程改革的价值取向和整体设计进行了深入论述。作为区域教师研训机构，我们应当开放式扩建教育教学资源库，整合各层面的专家，加强研训一体化、多元化、立体化建设，为区域课程改革奠定更为坚实的基础。 重庆市渝中区教师进修学院院长 宋文君

周旭主任对全市深化中小学校整体改革进行了导航引路，指出要“激发学校整体改革的内生动力”。因此，深化学校整体改革应关注三个关键词：“传承、借鉴、创新”，走出一条“借助外力升级，用好内力翻新”的整体改革之路。 重庆市江津区教育科学研究所所长 刘小红

周旭主任关于学校文化建设要处理好几个关系的见解，实际上是针对“重表象、轻内涵”现象而提出。学校文化建设通过学校精神文化、行为文化、制度文化和物质文化协调一致的动态作用，实现对人的真正“塑造”。

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