个人心理健康教育实习总结

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个人心理健康教育实习总结

做好班主任工作，班主任是同学成长的重要人物，在一个具有老师职业道德良好的班主任带着下，同学才能有纪律、有信念、有荣誉地去协作班干部管理工作；也只有在一个具有阅历丰富的班主任带着下，班干部的选举和推举才能顺当、公开、和谐地进行；也只有一个具有关爱同学如子女的班主任，班级的集体荣誉感和和谐气氛才能萦绕、充盈在整个教室。然而我们20班的班主任朱永俊老师就是这样的这个老师，在他的带着下，班干部主动负起责任管理班级的日常学习规律，同学们很热忱地协作班干部的工作。因此作为班主任助理的我只好每天都忙着查看同学的学习生活状况了，每天早读、早操、晚自修的下班辅导，我仅仅问问班干部的管理工作怎样就可以，并没有什么要亲自亲为的事情。在此真的很佩服朱老师的管理水平，而其他的专业课也上得很精彩。他能运专心理学的学问把握同学的好求知、了观看的特点引导同学在课堂上思索、查阅课本，课堂的气氛极其深厚和强烈。其实朱老师上的不是所谓的物理化学地理课，而是我们平常都认为很闷的历史课！

做好心理健康教育课，心理老师是一个学校的灵魂，只有一个具有道德崇尚、职业技能超群的心理老师才能真正做好学校心理辅导工作，一中的两位心理老师就是这样的老师。他们每天都在心理询问室查阅相关的心理学书籍，扫瞄同学档案，做好心理健康教育课的备课工作。看到一中这两位老师这样的勤奋我也不忍心去打搅他们，然而我的确是有许多的问题向他们请教，特殊是关于个体辅导和团体辅



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导的询问和组织工作，因此我一有时间就立刻过来这里向两位老师请教，究竟我实习的工作最重要就是这个了。其实我也很向去分担白老师、刘老师的任务，然而我自己的阅历缺乏、专业技能不够扎实，所以就难于开口了，然而只要他们两位老师叮嘱的任务我都会准时、有效率地完成。而且在他们的指导下，我不断地上好了每一节心理健康教育课，从两位老师的点评中，我了解到自身的缺乏，如讲课的速度不够匀称、与同学互动不够敏捷、讲解案例不够深化等。 做好教育调查，封闭式管理的一中需要的是一些具有高度喜爱同学的生活老师，这些生活老师不是一般的老师，也不是特别的老师，其实就是一群具有本科学历的师范类生活老师。由于他们具有较高的学历，思想政治道德高，人际关系处理力量强、领悟觉醒度高，所以他们能够很好地处理他们与同学间的关系，他们在平常的沟通中生活老师和同学就是伴侣间的.关系，他们很融合地生活在一起。在管理工作上，生活老师和同学间的关系就是首长与士兵的关系，首长发一句话之后士兵就会清静下来。这些事情我都看在眼里记在心上，他们的人一件事情都烙印在我的每一个实习过程中。还记得同学向老师请教物理题的情节，还记得55分要关灯的情节，还记得同学向老师送月饼的情节，还记得25分要关门的情节等等。在这过程虽然我能做一些微缺乏道的事情，然而我依旧是一个观看者，观看者生活老师如何用他们的才智鼓舞整幢宿舍，如何运用他们的专业学问解决同学学习上的问题，如何运用自己的阅历解决同学的生活问题。 六个星期的实习就这样过去了，在每一个星期我都有很好的规



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