活动效果自我评价成绩与收获

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活动效果自我评价成绩与收获

时间过得很快，眨眼间张晓弘老师成立的名师工作室已经成立了几个月了，在这几个月里，作为工作室的一名成员，我深感压力很大。也正是这种压力和作为成员的责任感始终激励着我尽快的前进和成长。经过这段时间的教学实践和在工作室举行的各种教研、科研活动中，我获取了很多宝贵的工作经验，我也深刻体会到了一个教师搞科研、教研的艰辛和快乐。这段时间，对我来说，有艰辛的汗水，更有深刻的反思和思考，同时，也取得了一定的进步。下面，我将谈谈我在名师工作室中活动的具体成效：

首先通过工作室及学校内部展示课的机会听评课，使自己的课堂教学水平有了一定程度的提高。作为一名青年老师，只有多听课才能够逐渐积累经验。在这段时间里工作室组织了成员进行了很多次的听评观摩课活动，同时，我所在的第七中学也针对课堂教学模式的问题展开了几十人次的听评课活动，通过一系列的听课学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，我每次都有不同的领悟，都能从中收获到很多东西，让我在教学实践操作能力以及教学设计上得到很多启发。所以，对于课堂教学，我比以往有了更多的自信，本学期我在学校的“以学为主，精讲精练”课题研究中，做为课题研究组的参与者，在全校范围内进行了两次全校研讨课，课堂效果比以往有了大幅度的提高，受到校领导的好评。通过名师工作室组织的听课活动，加深了我对课堂教学改革以及英语课堂教学模式的理解，无疑，这将对自己以后的英语教学起到不可忽略的影响。

通过张晓弘名师工作室的课题研究，不断更新自己的教育教学理念与教育教学方法。张晓弘名师工作室建立之初便确立了《培养学生自主学习能力的策略在


初高中英语教学中的推广应用研究》的课题，在这个课题的基础上，我从这学期就开始了《自主学习策略在初中英语口语交际课堂中的应用》子课题的研究，并制定了详细的研究实施计划。自主学习是当今教育研究的一个重要主题，是社会发展的需要，学校教育的必然要求和个体发展的必经之路。恰当的教学策略能帮助学生学会自己管理自己，培养学生在英语学习中自主学习的能力，使之成为学习的“专家”，最终把学生培养成为学会学习、学会应用、学会创新、具备终身自主学习能力的有用人才。所以针对此课题的研究目标，我在这学期充分创设灵活多样的活动形式方面激发学生自主学习的欲望，帮助学生体验自主学习的乐趣，学生的学习成绩也很令人满意，我所教班级的英语成绩名列级部前茅。

通过在工作室活动中与张老师和其它工作室成员老师的相互交流，使自己的教学方法和教学理念得到了很大的改进。在张老师工作室中，每位成员都有着自己的教学风格、课堂教学特色，这也使得我在和其它成员的相互交流中汲取到了很多的适合自己的知识和方法。在工作室的日常活动中，以及在平时的交流中，每位成员老师时不时地就会在工作室的网站中发表一些颇有价值的理念和方法，并且在交流过程中会使自己的理念在工作室中得以进一步深化、改进和推广，最终成为整个工作室的优秀成果。所以在张老师工作室中，这种相互交流和相互探讨的活动，使自己的教学理念、教学方法不断地在交流中完善、改进，向着形成自己独特的教学模式前进着。在日常的教学工作中也不断地展示出在工作室活动中取得进步而形成的明显效果。学生的课堂反应效果比以往更好、学生的学习乐趣在增进、学生的学习成绩也快速进步、学生的学习积极性主动性在加强。可以说，自己加入张晓弘名师工作室以来，自己教学水平的进步和自己所教学生学习状态和学习成绩的进步速度是前所未有的。

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