五年级英语线上教学与返校复学教学衔接计划

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五年级下册英语线上教学和返校开学的教学衔接计划

1、指导思想



结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的《英语》教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

2、班级学生情况分析

五年级共有学生xx名。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习；也有些学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

3、教学分析

本册教材分为四个单元，每单元五课，其中第六课都是故事时间，第七课是一个小测 试，对本单元的重点单词、句型进行复习。第八课时复习课，对本单元的重点词汇进行了归纳，同时每一单元都会穿插一首歌曲或歌谣， 这种编排符合小学生学习和记忆的特点，具有很强的科学性。

本册教材以学生为中心，以主要人物 Li Ming，Danny，Jenny 的 活动为主线， 围绕最常用的， 最基本的英语词汇， 句型， 交际会话等， 逐步开展教学内容，交给学生一些与生活息息相关的常用词汇和句 型，采用单词?句子?语段逐步过渡到语篇的语言呈现模式。

本册书内容，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，教学中 安排了大量的，有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快，积极向上的 气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣” 。

第一单元通过旅行故事学生将复习行为词汇、食品以及其他词 汇。他们还将掌握一些描述动作和人物的词汇。

第二单元中，Li Ming、Mrs. Li、Jenny 和 Danny 参观天安门和 故宫，并且在王府井大街购物。复习一些描述动作和人物的单词，同 时，有让学生学习一些新的修饰词和行为词汇。

第三单元中，Li Ming 他们在北京用不同的方式给家中写信。本 单元复习星期名称、月份、序数词和地址的写法。本单元教授学生一 般写信用语和格式，从而鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙 述。有一定难度，须细心讲解。

第四单元，他们回到家中，向他们的朋友和家人讲述了这次旅行经历。他们在讲述中运用了过去时态动词。本单元教授学生规则动词 的过去式(词尾加-ed)以及 3 个简单的不规则动词的过去式。这是 本册书的难点，须细心讲解。纵观本册教材，它有以下几个特点: 一、教材内容活泼，与学生的生活息息相关，比较接近，语境 创造的好。 二、 每课都配有与课文相


配套的图片，使学生对课文内容理解 起来更加通俗易懂。 三、 配的测试题有助于检测学生对所学内容的掌握程度，使教师能及时调整教学方法，改变教学策略，以达到最佳的教 学目的。 四、 所配歌曲，既能活跃课堂气氛，使学生轻松学习，又能巩固所学知识。 五、 教学内容由浅入深，逐步推进，慢慢渗透。

4、教学目标

第一单元，通过Li Ming和他的妈妈，以及Jenny和Danny一起乘火车前往北京旅行的故事，复习行为词汇、学习现在进行时。 第二单元，让学生学习一些新的修饰词和行为词汇（quickly, slowly, easy, hard, many，help, hurt , loudly, quietly）. 第三单元，复习星期名称、月份、序数词和地址写法。教授学生一般写信用语和格式，鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。 第四单元，教授学生规则动词的过去式（词尾加-ed）(walked, talked, liked, played„„)以及3个简单的不规则动词的过去式（ate, saw, went,），同时学生也将学习一些其他词汇（gift）。

5、教学重难点

教学重点：

1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。

2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。

3、培养学生自读自悟的能力。

4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

教学难点：

1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（1）对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。


（2）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。

（3）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。

（4）多借助互联网+教育，创设生动活动的学习情境，使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来，爱学习，乐学习。

（5）建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。

（6）对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。

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