古诗词学习兴趣培养论文

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古诗词学习兴趣培养论文

概要：探寻古诗词学习的趣之源，源头在于老师与学生的有效沟通，通过老师 细心引导、悉心指导，让学生慢慢领悟诗词之妙，保持对诗词浓厚的兴趣。"人若 志趣不远，心不在焉，虽学无成”，我们老师要时刻关注学生的志趣，将古诗词教 与学的过程细化，不仅能培养学生的兴趣，也能让老师永葆创新的活力。

提升学生学习古诗词的兴趣，注重学生古诗词素养的培养才是我们在古诗词方 面真正应该落实的工作，而且这一工作应该作为一项长期而艰巨的任务，最好从高 一年级开始便以一种系统的方式进行。我们应从提升学生传统文化素养的角度，不 断地激发学生古诗词的潜在热情与学习动力。

一、 帮助学生寻找鉴赏古诗词的兴奋点

所谓兴奋点，便是学生学习的兴趣点。学生为什么对诗词提不起兴趣，关键在 于他们不能充分认识到学习古诗词的价值与意义。对于高一的学生而言，我们教授 古诗词不能仅满足于背诵并默写以及死记硬背诗词的大意，毕竟他们已不同于小学、 初中时期，我们要从价值观的角度引导学生正确地认识学习古诗词的意义。因为高 一正是学生价值观逐步形成的关键时期，也是他们养成良好习惯的关键时期。我的 做法是通过调查问卷、专题讲座、个别谈话等形式引导学生认识古诗词的魅力。开 学伊始，我便以《古诗词学习情况问卷调查》拉开本学期学习古诗词的序幕，学生 通过这份问卷可以了解到提升古诗词鉴赏能力的重要性以及老师对于古诗词教学非 常的重视，老师通过这份问卷则可以整理出LI前学生在古诗词学习的主要困难、准 确把握学情；在调查的基础上，我通过《爱上古诗词》的系列讲座让学生学会从文 化传承、民族情感、和谐自然、人性美等角度认识古诗词的价值，拓宽学生的认识 视野；个别谈话主要是以因材施教的方式对学生进行单独辅导，帮助学生找到自己 对古诗词最感兴趣的点，如有的学生喜欢《诗经》、有的学生喜欢纳兰性德、有的 学生特别喜欢女词人等，我都一一地引导，让学生对自己的兴趣点有一个正确的认 识，引导学生做好下一步的自主阅读。

二、 有趣味的课堂教学

课堂教学作为让学生保持学习兴趣的主要阵地，是老师必须牢牢占据主导地位 的一块高地。常规的古诗词课堂教学多半山介绍诗人、朗读诗词、串讲大意、做诗 词鉴赏题等儿个环节构成，长此以往，学生自然没有从这样的课堂中感受不到与一 般的阅读课堂不一样的东西，感受不到古诗词特有的传统文化蕴味，所以要保持住 学生好不容易产生的学习兴趣必须从改革课堂开始。

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