情感引领让幼儿亲近文学作品

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情感引领让幼儿亲近文学作品

随着儿童文学市场的不断扩大，如何选出适合幼儿阅读的优秀文学作品越来越成为关注的话题。而如何引领幼儿通过文学作品去感知、体验、表达情感，也是育人者需要的教育素养。本文将探讨情感在幼儿阅读中的作用，以及如何通过情感引领让幼儿亲近文学作品。

情感是人类最为基础、最具本质的需求，幼儿在成长发展过程中也是如此。情感的体验和表达需要特定的方式和机会，而文学作品提供了一个极好的载体。在选择适合幼儿阅读的文学作品时，情感的引领是一个至关重要的标准。好的文学作品不仅能够激发幼儿的情感共鸣，让他们感受到多彩的人生，还能通过情感体验和表达，培养幼儿的情感能力。 就像人类生命的本质在于呼吸一样，文学作品也需要拥有自己的灵魂。优秀的文学作品常常通过情感的引领，将幼儿带入一个充满情感、充满可能性的世界。在幼儿阅读过程中，情感引领可以起到积极的作用，促进幼儿自我意识和情感体验的发展。

情感引领可以表现在作品的情节、人物塑造、描写手法等方面。例如，在《小蝌蚪找妈妈》中，作者赵志刚通过小蝌蚪不断尝试、不断追寻，表达了寻找生命本质的毅力和坚韧。在幼儿的心灵深处，这种情感体验是非常珍贵的。而在《小鲤鱼跳龙门》中，作者翁建华则通过小鲤鱼的成长经历，让幼儿感受到了自我实现与理想追求的重要性。在这些作品中，情感引领贯穿始终，这不仅可以让幼儿自我实现，更会让幼儿感受到一种自信、坚定的信念。

此外，情感引领也可以表现在幼儿与作品的互动中。在幼儿阅读中，育人者可以引导幼儿通过角色扮演、情感交流等方式，与作品建立亲密关系。例如，在阅读《绿野仙踪》时，可以让幼儿扮演故事中的主人公多罗西，体验其离家出走，在旅途中寻找亲情、友情、爱情的心理历程。在幼儿与作品的互动过程中，情感引领不仅可以深化幼儿的情感体验，还可以拓展幼儿的想象力和表达能力。

总之，情感引领在幼儿阅读中的作用不可忽视。育人者应该选择适合幼儿阅读和体验的优秀文学作品，通过情感引领，让幼儿亲近作品，表达情感，培养情感能力。同时，育人者还应该注重幼儿与作品的互动，将阅读变成一种情感的交流，让幼儿走进一片充满情感、充满人生的天地。

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