《动物的睡眠》教学设计

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《动物的睡眠》教学设计

《动物的睡眠》教学设计 [教学目标]

1.认识8个生字，包括1个多音字。会写8个字。自主积累词语。2.朗读课文，了解动物冬眠、夏眠等“睡眠”知识。3.搜集、交流更多的动物“睡眠”知识，培养学生搜集资料、口头表达的能力。4.传授科普知识，培养好奇心和爱科学、用科学的意识。

[教学重点] 识字、朗读。 [教学难点]

深入了解动物的“睡眠”。 [教学准备]

师生课前搜集有关资料了解或观察某些动物的“睡眠”。鼓励学生预习课文。

[教学时数] 2课时 [教学步骤] 第一课时 一、谈话导入： 教师活动 学生活动

1.小朋友，你们知道哪些动物要冬眠？为什么？你还想了解别的动物怎样睡觉吗？

2.板书课题。 1.交流说话。 2.齐读课题。

二、指导自学，初识课文，自主识字： 教师活动 学生活动

1.你想给自己提什么样的学习要求？ 2.组织学生自学。 3.检查并巩固识字情况。


4.教师范读课文。注意：壳（qiào）

5.再读课文，同桌互听，要求：正确、通顺。 1.自提学习要求。 2.自主学习。（读文→自主识字） 3.汇报自学情况。 4.听读，评价。 5.同桌互读课文。互评。 三、学习写8个字： 教师活动 学生活动

1.提问：以前我们是怎样学习写字的'？

2.请按方法自学写字，互相交流。（可指名上台写一写“躺”字。） 1.回顾写字方法。认读→提建议→练习写→互评。

2.小组内合作交流、练写、评价。 四、结课。（略）

五、作业：1.熟读课文。2.思考课后习题2、3。 第二课时

一、复习导入：1.认读部分字词。2.默读课文。 二、学习课文，指导朗读： 教师活动 学生活动

1.找一找：课文一共有几个自然段？

2.自读你最喜欢的段，然后在小组内说说：知道了什么？哪些地方不明白？

3.全班交流，教师点拨：课文介绍了几种动物的睡眠？它们有哪些不同之处？（师出示小黑板上的表格，让学生填写。）

4.默读，说说蝙蝠的“冬眠”是为了什么？海参的“夏眠”是为了什么？蜗牛的“冬眠”和“夏眠”各是受了什么影响？

5.你最喜欢哪种动物的睡眠？请在班上读一读。 6.文中有哪些描写动物动作的句子？读一读，演一演。

7.找找文中带引号的词，你知道为什么要加上引号吗？师简单补充知识。

8.朗读比赛。 1.标画自然段。

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