初中语文古诗词教学策略及方法

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初中语文古诗词教学策略及方法

作者：韦娇艳

来源：《读书文摘（下半月）》2018年第06期

摘 要：中国古诗是中国文学宝库中的奇株异葩。它以独特的魅力教育、影响着每一代人。对于初中生来说，学好古诗有利于提高自身的语文素养，培养热爱祖国的良好道德品质，不仅是传承中华文明宏扬中华文化具有十分重要的意义，更是教师的一种政治责任。 关键词：初中语文课堂；古诗词教学；研究

古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。千百年来，古诗由于语言生动凝炼，意境清新深远，音韵优美和谐而脍炙人口，从古至今，哺育了一代又一代青少年的成长。古典诗歌对于陶冶青少年的高尚情操，培养青少年的审美情趣，鼓舞青少年奋发有为有重要意义。选入初中教材的古诗，都是历经锤炼的名篇佳作。当前，怎样指导学生学习古诗词已经成为初中语文教学中所要解决的重要问题。 一、初中语文古诗词教学中存在的问题

1.教学理念存在偏差。当前，虽然新课程标准要求推进初中语文素质教育，但是由于长期受传统应试教育理念的影响，初中语文教学中，应试教育的现象还十分严重。教师和学生每天都陷入提高成绩的怪圈中，语文教学也只是为了提高学生的语文成绩。这种教学理念下的古诗词教学就失去了其原有的美感，古诗词教学只是让学生进行简单的背诵、默写，忽视了古诗词本身能够给人们带来的精神上的享受，导致古诗词教学的效果并不理想。

2.过分重视古诗词的讲解。在当前的古诗词教学中，主要是教师将自己对古诗词的理解传授给学生，学生进行背诵记忆，缺乏教师与学生共同对古诗词中的内涵进行探讨和交流的机会。长期采用这种教学模式，只会使学生的判断能力和感悟能力越来越差，学生自己不能对古詩词进行有效地体会与分析，不知道古诗词中存在的美，会认为古诗词是枯燥的、无趣的，学习就会更加被动，效果也会更加不理想。

3.学生的学习兴趣不高。兴趣是最好的老师。要使学生学会古诗词，首先是要对古诗词感兴趣，这样才能积极投入到古诗词学习中，学习效果也才会更好。但是在实际的语文课堂教学中，大部分学生对古诗词都没有太大的兴趣，学生们面对升学的压力，大多都被动地进行古诗词的学习，在没有兴趣的情况下进行古诗词学习是极为枯燥的事情，需要学生具有极大的忍耐力，但是这往往是初中阶段学生无法达到的。因此，教师需要努力提高学生的古诗词学习兴趣，促进学习效果的实现。

二、初中语文古诗词教学的有效对策

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