幼儿园《好邻居》教案

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活动名称 活动时间



1、好邻居

第 一 周

1.初步感知相邻两数之间多1、少1的数差关系，认识10

活动目标

以内的相邻数。

2.乐于参与游戏活动，体验数学活动的趣味性。 1.经验准备：理解邻居的意义。

2.物质准备：10张印有不同小动物的图片，10间房子(分

活动准备

别标注1～10的门牌号)，1～10的数字卡片、点卡、实物卡片和数字胸牌；主题游戏材料第1册第2～3页；课件。

活动过程

1.谈话导入，引导幼儿交流什么是邻居。 2.游戏“小动物找邻居”。

创设游戏情境，初步感知“相邻数”概念。

教师出示印有小兔等10只小动物的图片和10间标注着1～10门牌号的房子。

——小兔刚刚搬了新家，大家看小兔住在几号房?(3号。)

——住在小兔家两边的小动物是谁?它们分别住几号房?(小狗住2号房，小猴住4号房。)

——观察一下，小兔家的门牌号和小狗、小猴家的门牌号有什么关系?(小狗家的门牌号是2，比小兔家的门牌号3少1，小猴家的门牌号是4，比小兔家的门牌号3多1。)



二次备课


出示另外两间房的主人大象和熊猫，引导幼儿找一找住在它们两边的小动物是谁，发现它们房子上的门牌号之间的关系。

3.游戏“数字朋友找邻居”。

教师出示1～10数字卡片、点卡和实物卡片。 ——小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，它们也来找邻居了。

——数字6的邻居是谁和谁?(5和7。因为5在6的前面，比6少1；7在6的后面，比6多1。)

——一个数与它前后数字是邻居的关系，那它们就是相邻数关系，每个数的相邻数一般有两个，2和4是3的邻居，也叫作3的相邻数，所以3的相邻数是2和4。

更换不同的数字，引导幼儿练习找相邻数。

4.游戏“找邻居”，教师和幼儿分别戴上1～10的数字胸牌，一起玩找邻居朋友的游戏。

活动延伸



出示主题游戏材料第1册第2页，请幼儿观察格子里的 数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和圆点邻居。教师请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字(或圆点)的相邻数，并说出数与数之间多1、少1的关系。再完成第3页中的贴纸活动。

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