基于Moodle平台的高中英语自主学习模式探究

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基于Moodle平台的高中英语自主学习模式探究

作者：田英

来源：《成才之路》2020年第25期

摘 要：高中英语教学对信息技术的应用更加广泛，网络教学管理软件Moodle平台为学生自主学习英语提供了理想的工具。基于此，文章主要对Moodle平台的应用优势进行分析，并具体阐述基于Moodle平台的高中英语自主学习模式的应用策略。 关键词：Moodle平台;高中英语;自主学习模式;探究

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）25-0128-02 随着信息技术的不断发展，教育领域也大力提倡构建“互联网+教育”的服务平台。Moodle平台作为信息化背景下的教改产物，其有效应用转变了传统教学模式，并充分表现出教师为主导、学生为主体的教学优势，有效弥补了高中英语教学中师生互动受限、授课时间有限、学生学习兴趣不高等弊端。因此，构建网络化高中英语的自主学习模式已经成为教学改革的一项重要内容，本文探讨基于Moodle平臺的高中英语自主学习模式的相关问题。 一、Moodle平台在英语自学活动中的功能优势

第一，先进的教学理念。Moodle平台是基于建构理论的网络化教学平台，其充分呈现出以活动、写作、协商、讨论为主，以素质能力的培养为目标，以学生为中心的现代化教育理念，允许学生共同思考与解决问题，适用于培养学生的对话沟通、团队合作的能力，并有效弥补传统教学交流沟通不足的问题。第二，技术门槛较低。Moodle平台便于使用，只需具备计算机基础操作能力即可，师生只需要通过短期培训就能迅速掌握操作要领。高中英语教师通过Moodle平台的使用可以实施教学资源的整合以及教学活动的设计，实现在网络构建自己的课程;学生则按照自身的需求，选择相应的项目并参与到课程的学习中。第三，学习跟踪及记录功能。Moodle平台为英语教学提供了完善全面的教学控制体系，这就更便于教师对学生通过Moodle自主学习的情况进行监督。例如，教师可对学生访问模块的时间、次数、场所等进行随时查阅，或者查看某模块学生的具体参与状况，包括交流讨论的发言内容与发言次数、小组成员的评价、作业及自测成绩等。

二、基于Moodle平台的高中英语自主学习模式探究 1.高中英语学习活动的设计模型

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