读书笔记四篇

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读书笔记四篇



读书笔记一

读书是一种美的享受。读书，让你像走进了仙境一样，读书让你的童年生活更加富有色彩，读书陶冶了你的情操，减轻了你的疲劳，忘掉了你的烦恼，读书是五彩的调味料。读书同时也为了写作的积累。

尽可能从他们的现实生活出发,为学生设计丰富的,生动欢快的阅读活动,充分地调动学生以往的经验,使学生对新授课文进行自主地构建,通过适时地引导逐渐感悟出文本的真实内涵,有效地增强学生们的文本感悟能力。

要打破课堂与课外的界限，每周都拿出固定的时间来供学生们进行课外阅读，同时带领学生走出课堂，到自然中去发现美，感悟美，在教学过程中我注意引导学生注重对细节的把握，使同学们摸到了写作的门路，对作文改变了态度。

一、既要读经典，也要读时文。尝试开展群文阅读，拓展学生们思维。

二、既要做摘抄，也要写感悟。

三、学生们的作文要自改、组内改、师改、然后再自改。最重要的是改，要学习自己改，作文自己修改的技巧传授。

四、书要实现师生共读，共谈感受；文要师生共写。就像专家说的要感动自己，再感动别人。




读书笔记二

罗曼·罗兰说过这样的一句话，“从来没有人为了读书而读书，人们是在读书中发现自己，联想自己，检查自己，提升自己。"是呀，我们之所以要阅读，不仅仅是因为我们要感悟语言，还因为要感悟生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。



读书笔记三

“不动笔墨不读书”，这是前人读书的经验。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这些阅读教学的理念昭示：阅读应该放手让学生自己去感悟、理解，学会欣赏与评价，提高学生的参与度。让学生在阅读中批注是培养学生“不动笔墨不读书”习惯的最佳途径。



读书笔记四

看到“学会读书”四个字，同学们会产生疑问：读书谁都会，认识字、读出声或用心默读就完成了，其实这种想法是片面的，读书不只是读，更重要的是用心感悟。这样才能真正的读懂文章。

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