六年级语文希沃测验和练习工具应用情境和使用策略

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六年级语文希沃测验和练习工具应

用情境和使用策略

小学教师应当熟练堂握希沃白板的功能特点和使用技巧，并在在使用希沃白板的教学过程中结合多种教学方法，通过创设情境、问题导入、合作共享等方式，发展学生的空间想象力，从而培养出符合新时代的人才。

一、运用智力小游戏，激发学生的学习兴趣

兴趣是孩子的一位好老师。并且随着信息化时代的到来和教育的改革，教学的方法也在快速的变新，创造力作为学生能够终身发展和社会发展的必备品格，能够有效的将教学中的地位进行转变，强调学生的全面发展。在当前的教育背景下，小学教学要培养学生的创新意识，就需要教师跟紧时代的脚步，不断学习新的教育方法和教育理念，优化教学内容将希沃白板的使用效果最大化，从中挑选一些小游戏将教学课堂趣味化，激发学生的学习兴趣。例如在小学语文课堂过程中，教师可以调出希沃白板的趣味功能，选择一个游戏模板进行设计。首先教师进入希沃白板软件的界面，点击最上方工具栏中的活动功能，选择分组竞争模式，挑选一个喜欢的主题，在“主题”中输入唐朝和宋朝,在选项中输入诗人名字“李白、杜甫、苏轼……”，还可以选择游戏难度、动画图案和游戏音效。设计完成这样一个游戏动画后，教师任意挑选学生分组上台竞争，按诗人朝代进行分类。游戏结束后，教师趁热打铁，抓住学生此时高度集中的注意力的机会，使用希沃白板的古诗词搜索功能，通过搜索古诗词题目或者诗人名称可以快速找到古诗词资源，点击题目即可出现该诗的创作背景，不


仅有原文和翻译。还有诵读音频功能，将学生代入到古诗词情境当中更好地理解诗词意境，希沃白板就相当于一个便携式的U盘，里面包含的功能多种多样教师可以借助希沃白板的这些丁具帮助学生多维度地学习古诗词。无论是小学语文或是其他课程，教师都可以适当地使用希沃白板的游戏功能实施趣味教学，通过希沃白板智力小游戏的应用，能够激发学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围，让学生在学中玩，玩中学，在此过程中思考游戏的最终解决方案。小学生对于课堂新知识比较陌生，教师可以融入游戏教学，便于学生理解知识概念，加深学生的理解程度，希沃白板的普及使教师得教学手段更加具有了新时代的教学特点，教师应当合理运用并设计出具备新理念的教学方式，从而有效提高学习效率。

二、通过现代化智能技术，给予学生丰富视觉体验

知识是进行创作的前提。情暑教学作为一种教师开展教学的有力手段，教师通过教学方法的设计创设情景，能够有效地让学生全身心得参与在教学过程中，主动的进行学习，在探究的过程中通过对知识的理解和运用得到能力的提升。比如在数学课堂中，数学的几,何图形等知识内容比较抽象，需要学生丰富的空间想象力，教师在针对本章内容学习时可以使用希沃白板软件有目的地创设情景，教师先进入希沃白板的备课界面，点击几何功能，可以画出标准的四边形或者任意多边形，底栏工具有填充颜色的功能，教师可以为图形添上色彩，便于学生观察，图形可以任意旋转，相当于是给师生提供了一个3D视图，能达到视觉上的丰富效果。不仅如此，教师想要画圆形或三角形时也十分方便，点击工具栏中的“三角形”功能，在选中的位置点击一下，再拉动三角形的长度及角度，当另一侧边长角度拉到相同位置时会出现一个红点提示，同样


的在右侧属性栏中“辅助线”箭头指在顶点时鼠标点会现红色。教师点击三角形垂线与直线交点的红色区域位置时，即可标注直角，再次点击即可取消标注。数学教师使用希沃白板进行图画展示，对干教师来说更为便捷，健康，对干学生来说观看的角度可以任意变化，有助干学生理解。在希沃白板教学方式的体现下，学生所看到的内容不在是板书上生硬的图画，而是可以直观感受的东西.希沃白板的适用性也极强，不只是单独适用于某一门指定课程，无论是小学的语文、英语还是数学科目，教师都可以找到相对应的功能实施教学。因此教师要懂得如何利用希沃白板灵活性的特点，借助思维导图的形式有效地帮助学生学习，培养学生的发散性思维以及促进学习的掌握。

三、借助知识结构思维导图，帮助建立学生思维逻辑

在以往的讲解知识教学结构时，教师只是简单的指导学生的书本理论知识学习，再通过练习题来巩固学生的知识学习，经过长期的这种教育方法会导致学生只是在初学时堂握该知识的要点但并不能牢记，在雪要拿出来使用时也是一些雪散的知识碎片，教师可以借助希沃白板帮助学生从整体上理解知识内容，希沃白板的课件工具与PPT相似，但是希沃白板拥有在线编辑课件和多媒体音频视频等多种功能，在课堂上的呈现方式更为丰富多彩。例如，在学习汉语拼音时，教师可以使用希沃白板制作一个完整的课件，打开希沃白板新建一个课件，输入课件名称“汉语拼音”，在标题栏下方有“思维导图”按钮，在中心主题中输入“汉语拼音”，分之主题中逐次输入“声母，韵母、声调……”

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