小学语文阅读教学方法

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小学语文阅读教学方法

作者：张志民

来源：《读写算·教研版》2014年第13期

摘要：小学是人生最幸福的阶段，也是记忆力最好的阶段，很多成年人都有这样的经验：小时候读的或背的诗歌、文章等，至今记忆犹新。一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础的黄金阅读期，在10-14岁，即小学四年级至初中二年级之间。因此，小学阶段应该是语文阅读、背诵的最佳阶段。现将小学语文阅读教学中的一些做法提炼出来，与大家分享。 关键词：语文；阅读；方法；效率

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-092-01 一、激发兴趣，提高阅读效率 兴趣是最好的老师

在平时的语文教学中，教师要善于发现学生的优点，及时表扬学生，让他们对阅读产生浓厚的兴趣，带着快乐的心情认真仔细地研读课文，甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，提高理解和运用语言文字的能力。学生阅读的对象可以是课本也可以是课外读物，对于课外读物小学生没有甄别能力，教师应根据情况进行指导，一二年级的学生可选择的课外读物有《格林童话》、《叶圣陶童话》、《成语故事精选》等，三四年级的学生可选择的课外读物有《寄小读者》、《小老虎历险记》、《皮皮鲁传》、《金色童话》等，五年级的学生可选择的课外读物有《上下五千年》、《西游记》、《海底两万里》等，选择正确的课外读物可有效地引导培养正确的阅读兴趣。

在平常的阅读教学中，教师可灵活运用不同的教学形式，让学生在生动活泼的阅读形式中建立兴趣，例如可举办朗诵比赛、排练故事小品等。 二、掌握正确的阅读方法

兴趣将学生引进阅读的领域，阅读方法则是学生进行阅读的动力，掌握阅读技巧、积累阅读知识，是学生将阅读活动继续进行的保证。

1、学会借助工具书帮助阅读。小学生从二年级就学会使用字典了，教师应引导学生借助字典辅助阅读的进行，遇到不认识的字词及时查字典，以便理解词语表，遇到不理解的语句时可做上记号向老师咨询。

2、默读法。默读，顾名思义就是不出声的阅读，默读不发音不口读，相较于阅读来说速度快，且默读有利于集中精力、促进思考、帮助理解，这种阅读方式实用价值高、适用性广泛，是学生在以后的学习过程甚至在终身学习中经常使用的重要的阅读方法。

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