浅谈初一英语教学中的中小学英语衔接问题与对策

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浅谈初一英语教学中的中小学英语衔接

问题与对策

摘要：小学英语和初中英语之间联系紧密，小学英语学习是初中英语学习的基础，初中英语学习是小学英语学习的延续。很多学生在学习小学英语时兴致盎然，但在对初中英语的学习热情却逐渐下降。归根究底，是教师在初一英语教学时没有处理好中小学英语之间的衔接问题。中小学英语之间存在教学难度、教学环境还有教学方法的差别，如何解决这些问题是目前初一英语教学教师需要考虑的。

关键词：初一英语；中小学英语衔接；问题；对策 前言：

很多小学在三年级就开设了英语课程，主要目的是提升学生学习英语的兴趣，课堂教学风格较为生动有趣，教学难度也在可接受范围之内，学习任务也不重。但上了初中之后，为了能够更好地应对中考，英语的学习就更注重在听、说、读、写等技巧的锻炼，很多学生都不适应这一转变。这个不适应是多方面的，主要包括教学难度、教学环境和教学方法，笔者将就以上三个方面具体说明，并给出相应的解决方式。

一、中小学英语衔接中存在的问题 （一）学生难以适应初一英语教学难度

小学英语的教学目标在于提升学生的学习兴趣，并帮助学生了解一些和英语相关的基础知识，学生学习的单词、短语、句子和课文等的难度或长度都比较小，更容易接受。但是上了初中之后，英语教材内容有了质的提升，不仅仅词汇量增加了，短语和句子的难度也有所提升，更重要的是语法知识。初中的语法知识根


本不像小学时规则简单，容易理解和记忆，学生需要花费较多的时间去学习和记忆并辅助大量的练习才能掌握。

在两者对比之下，学生在学习初一英语时的落差会十分明显，这将大大打击学生的学习热情，最后导致英语成绩大幅下滑。

（二）学生难以适应初一英语的教学环境

这里的教学环境是广义的教学环境，既包括学生的学习环境，也包括学生的生活环境。就学习环境而言，英语学科在小学阶段一直是作为辅助学科来进行教学，不管是学生还是教师，亦或是家长对该学科的重视程度都远不及语文学科和数学学科，换句话说，学生的英语水平非常的参差不齐。上了初中之后，英语学科从原来的辅助性学科变成了基本学科，很多学生由于小学阶段不重视英语，导致在初一英语学习时感到十分吃力。

就生活环境而言，上了初中之后，学生遇见了新的同学还有新的老师，更是在新的地方开展学习活动，在刚开始的时候都会感到一定的焦虑，需要一段时间去适应这些改变。

（三）学生难以适应初一英语的教学方法

对于教学方法的不适应同样归因于小学英语和初中英语的教学目标的不同。正因为教学目标不同，所以教师采取的教学方法也不同，学生首先要适应了初一英语的教学难度和教学环境，才能进一步适应教学方法。

二、解决中小学英语衔接问题的对策

（一）图文影音结合，循序渐进调整教学难度

教学难度的提升肯定会降低学生的学习兴趣，如何充分调动学生的学习热情，就可以借助现代化手段，比如多媒体设备的引入。采用多媒体教学，可以将图文和影音结合，帮助学生学习单词的发音和句子及课文的理解。和小学英语不同的很大方面在于英语的阅读和写作，阅读和写作的前提都是词汇量的积累，教师首先要帮助学生更好学习和理解单词，多媒体教学模式可以起到很大的作用。


以仁爱版七年级英语上册为例，在第三单元“Getting together”的话题三中，教师在提出问题“What would you like to drink?”之后，首先教师可以提问学生是否知道这句话的意思，“drink”这个单词在小学阶段学过，但不免有学生学习不太认真，忘记了单词的意思，在学生回答了“认识并知道意思”之后，教师可以先让学生用中文作答，然后用多媒体设备找出相关的图片和英文展示给学生，学生在看到图片就知道英文的意思，为了逐渐提升教学的难度，教师可以进一步问学生都知道什么类型的饮料（drink），这样学生就可以学到很多知道中文名但是不知道英文，或者连中文名都不清楚的英文了。

（二）了解学生情况，因材施教针对性教学

如上文所说，由于学生对小学英语的重视程度不同，导致学生的英语水平参差不齐，为了帮助学生更好地进行小学英语和初中英语之间的衔接，教师要充分了解学生的英语水平，针对不同的学生，采取不同的教学模式，因材施教，才能让学生更好地适应初中英语的学习。

以仁爱版七年级英语上册为例，第一单元的主题是“Making new friends”，针对英语基础不是那么好的同学来说，教师可以在进行教学时问他们一些简单的问题，比如“Who is your friend?”等，引导学生做出简单的回答；对于英语水平较高的学生而言，就可以根据教材内容设置进行教学。

总结：

总之，初一英语教师应该给予中小学英语之间的衔接问题足够的重视，并在教学过程中不断地摸索，找寻合适的对策来解决存在的问题，这样才能帮助学生提升初一英语学习地质量。

参考文献：

[1]张春燕.小初英语教学衔接的问题与对策[J].新课程,2020(47):184. [2]张倩云.浅析中小学英语教学衔接的问题与对策[J].中学生英语,2021(28):78.

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