最新剑桥国际少儿英语入门级U1说课讲解

2022-09-06 14:37:20 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ] [

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Unit1 Hello

1. Listen and point

Wake up! Wake up! Monty, Maskman, Marie. Walk and talk now. One, two, three…. Marie : Hello! I’m Marie. What’s your name? Monty : Hello! I’m Monty. I’m a mouse. Monty : Hello! I’m Monty. What’s your name? Maskman : I’m Maskman.

Marie : Hello! Maskman. I’m Marie. Maskman : Hello! Marie.

2. Say and chant

Wake up! Wake up! Monty, Maskman, Marie. Walk and talk now. One, two, three….

5. Listen and point.

Hello! Hello! How old are you? Hello! Hello! How old are you? I’m one. I’m one. I’m one. Hello! Hello! How old are you? Hello! Hello! How old are you? I’m two. I’m two. I’m two. Hello! Hello! How old are you? Hello! Hello! How old are you? I’m three. I’m three. I’m three. Hello! Hello! How old are you? Hello! Hello! How old are you?

I’m four. I’m four. I’m four. Hello! Hello! How old are you? Hello! Hello! How old are you? I’m five. I’m five. I’m five. Hello! Hello! How old are you? Hello! Hello! How old are you? I’m six. I’m six. I’m six.

8. Listen to the story.

Wake up! Wake up! Monty, Maskman, Marie. Walk and talk now. One, two, three…. Monty: Look! Let’s play “ How old are you”. All: Yes.

Marie: How old are you, Monty?

Monty: I’m four. How old are you, Marie? Marie: I’m five. How old are you, Maskman? Maskman: Oh! NO！I’m… I’m… yes. I’m six. I’m six.

10. Talk to Maskman

Hello! I’m Maskman. What’s your name?

How old are you? 在学习中探索，在快乐中收获

作为一名教师，传道、授业、解惑是我们的神圣职责和使命。为了完成这一艰巨而伟大的任务，我们在探索中发展、在实践中成长、在快乐中收获。因此，我们在教学的过程中不断探索提高课堂教学的有效方法和途径，使学生更快、更扎实的掌握科学文化知识，从而更加有利于学生的各方面能力的培养。那么我们将怎样做才能提高课堂教学

的有效性呢？在学习和探索中我总结以下几点仅供参考：

第一，培养学生的学习兴趣是提高课堂教学有效性的基础。兴趣是成功之母，是成功的理想阶梯，能否调动学生的学习兴趣则是实现成功目标的关键所在。我在教学的过程中不断激发学生的学习兴趣。画龙点睛的诗词、名言警句可以激发学生强烈的学习兴趣。名言警句、诗词歌赋，语言精炼，生动优美，读起来朗朗上口，寓意深远，既有很强的说服力又有很高的艺术境界，给人美的享受。教师要充分利用学生熟知易懂的名言诗词导入新课或总结事件，这有助于激起学生情感的波澜，从而使学生产生对历史知识的学习兴趣。例如我在讲《南京条约》五口通商时就从南到北按地理位置将其总结为：“广厦千万间，福宁上千年”这就把广州、厦门、福州、宁波、上海五个地点很快的记住了。又如我在讲《八国联军侵华战争》时将本课主要内容总结为：“一九零零义和团，反帝爱国美名传。中外矛盾成主要，八国联军来侵犯。慈禧光绪忙外逃，烧杀抢掠满硝烟。一九零一条约签，清廷完全成半半。”等等诸如此类的言语，能引起学生的学习兴趣，同时也便于学生记忆。