做个懒惰而幸福的班主任

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做个懒惰而幸福的班主任

做一个懒惰而快乐的班主任

无论哪位班主任谈到班主任的经历，他都会说几句 ' 心' ，一些 ' 爱 ' ，一些 ' 勤奋 ' ，但我说作为一名优秀的班主任，你也必须学会偷懒

'

你为什么'懒惰' ？因为有一种说法是好的， ' 懒惰的母亲生孩子 ' ，我 们只学会'懒惰' ，我们将最大限度地发展学生的能力，并有学生自我 管理的空间。而且，如果班主任做了所有事情，并且必须是亲戚并互 相干涉，是不是有必要消耗他所有的个人时间？我不想成为一个无能 的母亲。我不想成为一群平庸的班主任，所以我必须懒惰。当然，我 的' 懒惰' 这个词很精致。为了在“懒惰”位置“懒惰”，将开枪。必 要的指导，必要的约束和必要的规范必须相同，但有必要为学生提供 自我应用的空间和机会，并给予学生自我管理和自律。

在管理课程时要“懒惰”。在每个学期开始时，我让学生制定自 己的课程管理计划和规则。当学生提出我的意见时，我的回答总是 “你怎么看？ “你怎么认为这更合适？”课堂上的所有内容都可以用 来启动学生。我不会鼓励他们这样做。我鼓励他们这样做。我不得不 袖手旁观，安排和实施大型活动，如课堂会议，科技节和体育节。学 生的充分信任不仅带来了班级管理水平的大幅提升，也使学生的自我 管理和自我发展


的意识和水平得到了提高和提高。

在发现学生的缺点时表现得“松懈”。我们必须勤奋并愿意发现 学生的优势和优势，而不是我们的缺点和缺点。这并不是说我们可以 忽视学生的“劣势”，而是要容忍他们的“劣势”。当学生没有发现 自己的“错误”时，我们必须积极地建议他们发现，当他们已经意识 到我们自己的“问题”时，我们假装没有看到这些“错误”。这可以 给学生更多的“面子”，这将有助于他们摆脱嫉妒和建立信心，他们 的教育效果将更加明显。

批评学生时要受到批评。我们不希望看到学生的缺点，我们批评 无穷无尽，无休止地批评无穷无尽，但要“缓刑”，给学生一个内省 的“缓冲区”。例如，当两个学生发生争执时，其他学生要做的第一 件事就是说服两个学生。然后双方静静地站在办公室里，思考他们错 在哪里。当你清楚地思考时，告诉老师今天这种错误行为的后果。刚 才应该做些什么可以避免这种情况。完成上述步骤后，老师只需要问： ' 想要有朋友还是敌人？ “这两个学生无疑向对方道歉并握了握手。 由于我的“嘴懒”，幼儿园着名的淘气袋王小凯在课堂上变得顺畅。 他越来越意识到自己的手脚，只是为了结交更多的朋友。

你工作时必须“懒惰”。我们经常看到班主任 ' 积极 ' 带学生或保 卫学生清理，学校也强烈赞扬推广。事实上，随着时间的推移，这种 做法会严重依赖学生，懒惰的习惯，并导致逐渐缺乏责任感。作为母 亲，我


不会替换它，因为我担心我的孩子不会洗碗或砸碗。一些暂时 不满意的恰恰是建立了孩子的自我责任感和良好的行为习惯的发展。

但是，班主任的懒惰必须分为等级和阶段。你不能一下子放下这 一切，但你应该懒惰而且在不知不觉中懒惰。从偶尔偷懒，到习惯性 的小懒，到一杯香的尽头，盖上一本免费的书，坐在大厅前花花和鲜 花，仰望天空懒云和云艺术懒惰。有一种说法是“大懒惰使得小懒， 小懒不指导，只做自己”。班主任应该学会懒惰，从为学生做工作， 到做自己的工作，然后告诉学生学习。在这样一个懒惰的过程之后， 校长的工作将轻松完成。这时，你不禁要说： ' 做个懒惰的班主任，真 的很开心！ “

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