大班语言学做主持人活动反思

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学做主持人教案

教学目标：

1、了解怎样才能当好主持人。

2、学会并灵活运用开场白，串联词，结束语； 3、在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。 重点难点：

让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。 教学过程： （一）导入语 （二）大家说说

我们当中有哪些人当过主持人呢？（比如：文娱活动主持人/班会主持人）你能告诉大家，当主持人要具备哪些能力呢？大家还有看法，来，讨论讨论：

1、充分准备，建立自信心 2、要展现个性，锻炼口才； 3、要了解内容，灵活使用串联词； 4、要明确主持人是服务员角色。 5、主持人要落落大方，用语要亲切自然。 （三）动脑想想

有谁知道主持人在节目开头的语言我们称为什么吗？（开场白）中间能紧扣节目内容，在相邻的两个节目之间起过渡作用的语言呢（串联词），最后结束的呢？（结束语）


（四）四人一组讨论

那么，开场白，串联词，结束语有什么要求呢？请同学们欣赏几个片断，然后讨论：（欣赏三个视频），学生谈谈，互相补充！ 学生发言：（言之有理即可，不要求说全） （五）活动展示：

请同学们把课前准备好的主持词拿出来针对同学们和我所说的要求，四人一组说说，改改。我们的要求是：任选开场白，串联词，结束语中一个，可以是个人，多人，时间不宜超过三分钟！其它成员作评委，请随时准备点评！并说说你最喜欢的主持人！ （六）现场生成：

不过，各位主持人，我们说要当好主持人有一点是万万不可忽视的：现场生成，随机应变！现在，我真想看看哪位主持人能在1分钟之内，自创情境，说一段开场白或串联词或结束语！开始！ （七）师生总结评价：

同学们，我们的当一回主持人的语文活动已到尾声，现在请评委们两人一组，讨论评出最喜欢的主持人，然后将你手中的彩棒送到你们最喜欢的主持人手中。请各位主持人数一数手中的彩棒！

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