新教师专业学习的教育社会学分析——伯恩斯坦社会学理论的应用

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新教师专业学习的教育社会学分析——伯恩斯坦社会学理论

的应用

郑玉飞

【期刊名称】《外国中小学教育》 【年(卷),期】2011(000)002

【摘 要】新教师初入职阶段的工作实践状况和工作环境极大影响着其专业学习.新教师在初入职中如何进行专业学习,如何适应新工作,从社会学视角如何分析和解释他们的专业学习.运用伯恩斯坦的教育符码,社会分工、教育话语等社会学理论可以为更加清楚地理解和分析新教师的专业学习提供帮助,也为我们改革和发展教师教育提供了启示.

【总页数】5页(P25-28,32) 【作 者】郑玉飞

【作者单位】山西大学教育科学学院,太原030006 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.教师教育者专业发展的社会学分析 [J], 李铁绳;袁芳;郝文武

2.继续教育与学习型社会的创建——新教师培训与学习型组织的构建 [J], 陈国胜 3.教师教育者专业发展的社会学分析 [J], 李铁绳;袁芳;郝文武; 4.新教师初入职阶段专业学习的教育社会学分析 [J], 郑玉飞 5.我国高校体育教育专业课程现代化的社会学分析 [J], 李波;康利则


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