我国农村学前教育现状分析及发展建议

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我国农村学前教育现状分析及发展建议

摘要：幼儿园是我国基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对促进青少年身心、生理、心理等方面具有重要意义。目前，我国农村地区的学前教育发展呈现出不平衡、不平衡的趋势，与我国的经济、社会、教育发展相适应；农村学校目前还存在着条件简陋、“小学化”和“保姆式”等问题。因此，提高我国的幼儿教育质量已成为当前迫切需要解决的问题。

关键词：农村、学前教育

学前教育是人生教育的起点与起点，是我国基础教育的一个重要内容，也是终生教育的一个重要内容。近些年，我国政府在学前教育方面的投资有所增加，但是在乡村发展方面，我国的发展水平还比较低；在实践中存在着许多需要我们去探究和解决的问题；这直接关系到整个幼儿园的整体素质。

一、当前我国农村幼儿教育存在的问题 1、农村学前教育教师队伍较弱

目前我国乡村幼儿园师资力量较弱，教师质量较差，幼儿园快速发展与其发展的需要存在着严重的冲突。乡村幼儿园的低水平是由三个原因造成的。我国的教师中，教师仅占30%，大部分教师未经过正式的教师培训，学历不高。二是教师的人员组成不平衡。农村幼儿园教师45岁以内，45岁以内占70%，大多数是该地区的教师，年纪小的教师难以从小学毕业；他们都渴望远离农村，因而寻找各种机会远离农村，职业观念淡薄，事业发展陷入停顿。三是师资力量不足。农村幼儿园经过优化后进入幼儿园的教师占30%，尽管他们都是专业教师，但他们所学的专业知识并不多，大多数都没有接受过专业的幼儿教育和理论培训；由于缺乏专门的技能，又常常在实践中摸爬滚打，又有机会去幼儿园，因此难以在事业上取得理想的发展。

2、设施不完善，不具备办园的资格


民办幼儿园资金以发起人出资、学生出资为主，个体经营规模小，生源低，个人资金有限，资金不足，大部分的“家庭作坊”的幼儿园都是租用住户的房屋或者自己的居住空间，人均面积和绿化面积难以满足需要。常年生活在这种地方，孩子们的健康状况很不稳定。

3、安全风险因素的治理体系不完善

农村民办幼儿园大都拥有绝对的人力、财力和物品的绝对自治权。大部分幼儿园在建立财务、会计、资产、教学、教学、教学、财务等方面存在诸多问题。导致了教育工作的混乱和无序，导致了教育管理者对其进行有效的、系统化的管理。

4、幼儿园的“小学化”

农民的经济状况较差，教育水平较差，教育理念较差，不少父母对幼稚园的关注不够；对幼儿教育没有概念，把幼稚园与初等教育等同起来。在乡村，由于受到考试教育的制约，以成绩为衡量教育的惟一手段。我国目前幼儿园的“小学化”问题十分突出，以满足父母对此的需求。

二、农村幼教事业发展的策略探析

1、健全儿童早期教育的制度与机制，以更好地发挥其作用。

目前，在我国的幼儿教育中，采取了由当地主管、分层、相关单位分别承担责任的制度。为我国的学前教育发展创造有利的环境是国家的职责，国家要统筹规划，因地制宜地制定相应的发展规划，与地方的整体规划相结合，特别是乡村早期教育。

2、坚持“以人为本”理念的转变

《幼儿园教育纲要》指出：“在幼儿园的教学中，要充分地尊重儿童的人格和权利，要使儿童的身体、心理和学习能力得到最大限度的发展；重视个人差异，促进每个孩子个性发展。”

3、健全政策和措施，切实提高乡村教师的素质


在某种意义上，幼儿园师资队伍素质的高低将对其职业素质产生很大的影响，所以要提高其职业素质，就需要在职业发展和职业发展方面进行改进。保证教学的整体品质。当前，加强农村中小学师资力量的培养，是促进我国早期幼儿教育事业发展的一项重大举措。在调查结果的基础上，作者提出：一是推行幼儿师资队伍建设，对乡村幼儿进行经常性的督导与训练，并逐渐提升对师资素质的需求；为了培养新的教育观念，把握新的发展规律，不断提升教师的教学能力。二是要扩大乡村幼儿师资队伍。强化学校的思想政治工作，推进乡村早期教学，把有意愿的乡村骨干吸纳入园；加强学前教育师资质量，改善其社会福利，改善其居住条件，巩固师资力量，预防其大批流失。

4、强化家庭协作促进学校的建设

在我国，留守儿童一直是我国农村地区较大的一部分，导致其父母工作难以开展。利用《家园联系册》与父母保持联络，及时了解学校目前的教学情况，并就如何开展班级管理工作进行咨询；与家长经常通过手机联络，了解幼儿的近况，使家长、家园之间的相互理解，从而达到幼儿的全面、协调发展。

总结：农村学前教育要以当地社会资源为基础，弘扬农村教师的勤劳精神，以农村广大农村为教室，以大自然和社会为教学材料，做到农村化、地方化，结合幼儿身心身发展的特点，开展多种生动活泼的游戏和活动，做到幼教化、学前化，努力探索出一条具有农村特色的幼儿教育新路子，拉近城乡幼教的差距，使农村幼儿教育迈上一个新台阶。

参考文献：

[1] 邓桂华.推动当前农村幼儿教育发展的思考与对策[J].农村经济与科技，2011(1):125 [2] 王晓青.农村幼儿教育存在的问题与对策[J].重庆电子工程职业学院学报, 2009(5): 129-130.

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