小学六年级第一学期班主任工作总结

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小学六年级第一学期班主任工作总结

小学六年级第一学期班主任工作总结

我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我常常在不经意的时候，觉察学生们会因为我的一句赞美而表现杰出。相比较一下，每个学生们都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送

班主任是学校中全面负责一个班学生们的思想、学习、健

给每一位学生们，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包涵，

康和生活等工作的教师。一学期转瞬即逝，接下来我为你带来小学六年级第一学

有时也会严峻的批判，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生们，

期班主任工作总结，希望对你有关怀。

要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓舞他们下决心改正，给他们信念。



一学期转瞬即逝，作为一个班的班主任感受颇多。有沾沾自喜时，也有失败困惑时，一丝感慨，五味俱陈。总结本学期的教育教学，我有以下几点感受： 一、加强心理疏导

是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班

根据我班学生们的年龄特点和六年级这一的过度学年，我首先想到的不是学

学生们的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及

习，而是思想工作。虽然六年级学生们与以前相比，已经发生了很大的转变，但

个人获奖状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期

是，由于在学段上他们照旧属于小学阶段，因此这种年龄段上的差异往往又被学

我们班的同学在校级的活动中都能主动参与，学校征文，手抄报，书法竞赛，孩

段上的一致性所掩盖，致使他们许多心理和生理上发生的本质转变，没能得到教

子们都很主动的参与，也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精

师和家长的足够重视，教育方式没有跟上学生们生理和心理上的急剧转变，从而

神的培育。

导致因教育行为与受教育者接受方式之间的不协调而出现的学生们心理和行为上的许多异样表现，甚至出现与家长和老师之间的明显或不明显、有意或无意的对立和冲突。

针对这种状况，我亲热地关注着每一个同学，觉察问题准时地解决，加以合

小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增添集体

理的引导。并且利用班会等机会加强学生们的思想工作，使其树立远大的理想，

的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生们拟定切实的个人远、近期目标，将集

以一种阳光的心态面对生活中的.每一天。一学期以来，班级的学生们没有太大的

体的动力落实到每个学生们身上，关怀和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显

思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。

而又易于承受的压力下自觉要求自己。

二、把握谈心尺度

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三、激发竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能到达或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、长期的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不

四、拟定远、近期目标

目标才有动力。班主任要根据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生们明确我们全班和


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目标的制定是高学生们的素养才是目的。因此，鉴于小学生们年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信念。 五、尽量做好家长工作

经常保持与学生们家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把全部的家长走访一次，甚至多次，经常保持电话联系。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从疼惜他们的角度出发，实行学生们乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，擅长总结自己的阅历，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推动素养教育的进程中发挥越来越大的作用。

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