《我若为王》难点说略

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◎邹小千突破难点是课堂教学的一项重要任务。语文课堂教学中，一篇课文的难点如何突破，是检验教师教学艺术的试金石。对难点的突破艺术切不可等闲视之。讲授著名杂文家聂绀弩的杂文《我若为王》，笔者感到难点至少有二：一是大开大合，由虚入实的论证结构；二是文意的层层递进。教参对前者说得玄而又玄，对后者又语焉不详。因此，给学生理解课文带来困难。这两个难点如不突破，学生学习此文将所获不多。为此，笔者在教学中针对这两个难点的突破采取一些自认为切实可行的办法，在此阐述出来，与同行共勉。教参的编者认为，《我若为王》一文的开合擒纵，疾徐虚实正是作者深谙为文之道的体现。据此照本宣科，不但教师感到不易操作，而且学生也难于理解，如坠五里雾中。究其原因，我们认为是：先前的文章中从未接触过运用此种说明的论证结构的杂文，学生对此普遍感到陌生，不易将此知识纳入原有的认知结构中去，因而很难与自身原有的知识同化，并进而理解。教学 ◎邹小千突破难点是课堂教学的一项重要任务。语文课堂教学中，一篇课文的难点如何突破，是检验教师教学艺术的试金石。对难点的突破艺术切不可等闲视之。

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