家庭教育

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家长学校专刊

敬爱的家长： 您好！《家庭教育专刊》与您交流已经近一年了，通过它，我们与您共同走进孩子的心灵世界，

共同探索教育的规律，把握教育的方法；通过它，我们试图让更多的家长了解学校的工作，参与

学生的教育。欢迎您提出宝贵的意见，真诚希望《家庭教育专刊》能够帮您解决教育的困惑，由衷希望在学校和您的共同努力下，一中、育华的孩子们都能成材！

塘沽一中、育华中学德育处 高一军训工作圆满结束 8月10日—19日，高一年级为期10天的军训工作圆满完成。本次军训时间较长，学生数量较多，天气炎热，困难重重。但德育处和高一的年级组长、班主任们齐心协力，克服种种困难完成了军训任务。为使高一学生上好入学第一课，所有老师加强管理，力求学生能够形成良好的纪律作风，力求班级能够形成良好的班风。严格的管理起到了良好的效果。

高二劳动实践工作顺利完成 9月18日——28日，高二年级第二次劳动实践工作开始展开。因为学生经历了一次劳动实践活动，所以德育处高度重视，分别召开了学生会、教师会、德育工作人员会等，向老师、工作人员、学生反复强调纪律要求。在劳动实践基地，班主任们克服种种困难（如王浩莒、韦东欣老师孩子较小；许丽君等老师的孩子需要照顾等；付云巧老师身兼年级组长、班主任工作，非常忙碌；王文硕、盛世彬、胡贺军老师还为学校承担困难，帮助王新、宋亚南老师带班），顺利完成了这项工作。

成人宣誓仪式教学生做负责的成年人 9月18日，2004级高三学生举行了成人宣誓仪式。会上，王书记做了《践行八荣八耻，做负责的一中学生》的讲话，勉励高三同学树立起“从我做起，做负责一中人”的意识，从我做起，从身边做起，尊重师长、团结同学；诚实守信、宽以待人；勤奋学习、努力登攀。高三11班潘昊穹同学做了学生代表发言。会后，高三同学还进行了签名活动，大家纷纷表示，成人以后，就要肩负起对国家的责任、对社会的责任、对家庭的责任以及对个人前途命运的责任。

我校高中四名班主任获得光荣称号 金秋时节，嘉讯频传。我校高中四名班主任获得光荣称号。她们是：肖伟华老师荣获区十佳班主任光荣称号；贾玉明、毛海棠、李娜老师荣获区百名优秀班主任光荣称号。

德育课题开题论证会获得圆满成功 10月11日，我校德育课题《学生自主教育、主动发展的研究》开题论证会暨全区推动会在我校召开。大会由姜主任代表学校做了课题报告展示，年级组长赵雅娴老师代表子课题负责人做了讲话，高一一班窦艳老师作为课题研究的实施者代表做了典型发言。本次活动得到教科室刘学梅主任的大力支持。与会的专家对我校的科研课题给予了中肯的评价。许多兄弟学校对论证会非常感兴趣，纷纷表示要向我校学习。

本月的主题班会异彩纷呈 9周一，全校各班均召开了主题班会《我成长 我负责 我与滨海新区共发展》。德育处提前做了细致的安排，很多班级认真准备，组织有序，达到了预期的教育效果。特别是结合我校的自主教育的研究课题，“让学生动起来自主管理”是不少班主任研究的方向。很多班级发挥了学生的主动性、积极性，并能充分运用多媒体手段，活动进行得生动而热烈。

艺术节活动丰富多彩 本月，我校校园艺术节拉开了序幕。本次艺术节由团委、德育处、体卫三个部门联合承办，内容安排得丰富多彩。DV大赛、篮球联赛、辩论赛、朗诵比赛、键球比赛、健美操街舞大赛、flash制作大赛等都已如火如荼地开展起来。学生们以极高的热情投入到活动中去，充分展示了一中、育华学子青春的风采。

文明学生评比顺利完成 根据上级领导的布置安排，一年一度的文明学生评比工作开始了。经过德育处周密的布置安排，在所有班主任的密切的配合下，评比工作顺利完成。经过评选，王蕙等60名同学获得了市级文明学生称号；李琳琳等140名同学获区级文明学生称号；王晓颖等455名同学获校级文明学生称号。

观看《网络少年》，倡导网络文明 10月22日下午1：30分，在塘沽大剧院，全体高一学生观看了电影《网络少年》。德育处高度重视这一活动，特别关注安全教育。据此，观影前，德育处做了安全预案，并分别召集了德育人员、班主任会议，要求大家高度重视，周密安排。观影当天，学生集合速度快，老师组织到位，学生观影文明。这次活动起到了预期的教育效果。

家长感谢董奕曼老师 日前，学校受到家长的一封感谢信，主要是对高一6班的董奕曼老师表示感谢。原来，她班中的一位外地学生十一期间生病了，由于家长身在外地，无法赶来，董老师得到这个消息后，亲自带领他上医院，对他进行无微不至的照顾。家长非常感动，对老师崇高的师德表达了敬意。其实，我们很多班主任正像董老师那样，将一颗爱心投注到学生身上，董老师只是其中的一个。学校向所有的班主任表示感谢，感谢你们的辛勤工作，感谢你们的无私奉献！

龙志军老师的案例被德育刊物收录 龙志军老师的案例《花开时节护花难》被德育刊物收录。我们希望全体班主任都能注重反思，并随时记下自己的感悟。德育初将不遗余力的帮助大家，并努力创设交流的平台，为大家提供展示的舞台。



2006 总 第四期



教育专家妙论家庭教育新理念

“高雅的家庭教育才能培养出高雅的孩子！”北京教育学院关鸿羽教授这样认为。

“道德选择能力的培养是家庭教育的内核。”关教授首先用四句话概括了现代社会教育的重要性：智育抓不好会出次品；体育抓不好会出废品；美育抓不好会出低档品；德育抓不好就会出危险品。关教授认为，现在家庭教育面临的最大困惑是“知行脱节”，家长们老是抱怨，他们一直把正确的观念和行为告诉孩子，可社会上的干扰太多，总把他们设想的计划毁掉。关教授认为，在家庭教育中，与其把一大堆孩子无法理解的道德训条灌输给他们，还不如培养孩子的道德选择能力，让他们自己去辨别，去比较，去批判。

“凡是孩子喜欢的，家长也要适当涉猎。”关教授讲了一个故事，一名初中女孩迷上了言情小说，母亲知道后大加贬斥。女儿反问母亲：“妈妈，你看过言情小说么？”母亲一时语塞，女儿立刻顶了一句：“你没看过怎么知道不好？”关教授说，“相近的思想相吸”，现在的孩子喜欢流行歌曲，喜欢电视剧，喜欢卡通，喜欢F4,如果家长一点都不了解，就很难与子女沟通。他建议，父母应适当走进孩子的世界，就他们关心的东西展开交流、探讨甚至争论，在亲子互动中明辨是非。当然，家长的“进入”并不是给孩子绝对的自由，主张用名剧、名著、名画、名曲来约束孩子的生活轨道，这不仅对孩子，就是对整个家庭都是有益的。

“孩子提十条要求，最多只能满足七条。”关教授指出，现代社会诱惑太多，竞争太激烈，要鼓励孩子竞争，但不要攀比，要教会孩子“节制欲望”。“贪官十个有九个都是欲望膨胀，”关教授说，“现在的孩子容易狂妄，家长要让他们知道，世界上不是什么都可以得到的。”因此，家长给孩子设定的目标也要适当高一点，让他们伸手摸不到，跳一跳又能够摘到。

“天天干才能有义务感。”现在很多家长用家务劳动来培养孩子的劳动观念和实践能力，关教授指出，家务劳动不应是救火式、临时性的，应该通过长期的、规律的家务劳动培植孩子的义务感和责任心。关教授特别欣赏日本的一句教育口号：“不要给别人添麻烦！”这和中国古代的“一屋不扫，何以扫天下”蕴含着相似的家庭教育理念。关教授主张，家庭中应实行家务劳动承包制，父母和孩子都要有明确的分工，谁没干活就要得到相应的惩罚。久而久之，孩子就会形成一种对家庭、对社会的义务感。

“听话是优点，太听话是缺点。”关教授主张对不听话的孩子应该具体问题具体分析。如果是在道德问题上不听话，要坚决反对；如果是因为淘气不听话，家长可以“睁一只眼闭一只眼”；如果是思维上不听话，则要予以支持和鼓励，甚至允许标新立异。关教授认为，总的说来，对于孩子听话的问题，家长应该遵循“行为上严，思维上宽；小时候严，长大了宽”的原则。

“父亲是高山，母亲是大海”。中国的孩子从小到大几乎都在女性的关怀下成长，从妈妈、幼儿园阿姨到学校老师，女性教育始终占据主导地位。关教授认为，父亲在教育中的作用是不可替代的，男性所具备的自立、勇敢、逻辑思维、活动能力等品质，对于孩子成长来说甚至更为重要。大海带给人温情和浪漫，但高山的挺拔和坚强却能够撑起孩子成长的脊梁。 我们曾经被父母所伤害（一）

模仿的动力是爱 所有的人都尝试过脱离父母的模式。但是有一种潜在的力量会使我们不自觉地模仿他们。心理学家称这种现象为认同：孩子是通过父母的言行来建立自我概念的。在孩子与父母之间，有一种很微妙的关系——孩子对父母的看法是由父母教出来的。在生命最初的10年里，父母是孩子生活中最重要的人物，他们教导孩子如何适应外部世界的种种状况。

简而言之，一个人不可能逃避父母的影响。我们有一天会突然发现自己竟然在重复父母一成不变的几句唠叨，在面对某些境遇的时候自己会有与父母相同的反应，而且自己的某些行为和父母如出—辙。

我们是如何被父母伤害的 任何一个孩子都无法接受父母的缺陷和不正常，因为小孩子本身是无助的和依赖的，根本没有能力面对父母不完美的事实。大自然给予了孩子一种自我保护，保护的方式就是他们拥有一段以自我为中心的岁月，在这段孩童岁月中，让他们具有许多神奇而不合逻辑的思考方式。这些方式使孩子把父母理想化，而把错误及缺陷归于自己，这样才能

于是，不合格的父母在掩饰自己不良情绪时，会把负罪感与羞愧感无意间转嫁到了孩子的心中。孩子会依照父母对待他的方式来对待自己，如果父母经常斥责孩子的坏脾气，那么当他发怒的时候，他就会觉得耻辱。直到成年后，他也会对自己具有的一切发怒和悲伤的情绪感到羞耻。

就让我们来看看，父母是怎样伤害了孩子吧。

情感侵犯：如果父母总是对着孩子尖叫、怒吼，就会让孩子失去自尊，体会不到自己存在的价值。

情感的侵犯也会表现在父母超级严格的要求，或者完美主义的行为方式上。这样的父母会让孩子觉得，无论自己做什么，都赶不上父母对自己的期望；自己无论说的、做的、想的，没有一样是被父母肯定的，自己永远是错的。

而在这样的家庭中，父母通常是自卑的，于是他们把对孩子的控制、责备和完美主义的行为方式作为家庭的规则。

身体侵犯：身体侵犯也会造成精神上的创伤。一个被殴打、被命令去拿处罚自己的器具的孩子很难相信自己是特殊的、美好而又独一无二的。当孩子被父母的暴力侵害时他又能怎样呢?身体上的伤痛促使他在内心了断了和父母的那份默契关系。



教育孩子，你伸“拇指”还是“食指” 说到对孩子的教育，有这样一种说法：西方是“拇指文化”，专拣孩子的优点，竖起大拇指表扬；东方则是“食指文化”，专挑孩子的毛病，伸出食指指责。

邻居的小孩小霞，是个高三学生，聪明懂事，可就是个性不强，缺乏灵气。父母对她的期望值很高。严厉的管教，使得孩子脸上终日布满与她年龄不相吻合的老成和焦虑，缺乏青少年应有的笑容。小区里许多孩子都属于小霞这个类型：“家教过度”，堵死了他们智慧的“巧眼”。教育要留有“空白”，要给孩子必要的自主时间和空间，尊重他们的兴趣爱好，让他们的个性得到张扬和发展。

教育需要大眼光。大眼光就应该拉长一点“焦距”。焦距拉长了，才能看到学生的全身而不是局部，才能在分析他们的优点与缺点、长远发展与短期发展等问题上客观公正，才能因人施教，宽严适度。按说家长应该是最了解自己孩子的，但是有时候因为他们看孩子太近，反而看走样、看失真了。很多时候，家长对孩子的缺点如数家珍，对明显的优点却视而不见。这便是中国家长容易犯的通病。 在教育孩子的问题上，家长要根据不同情况选择运用不同“指头”，赞贬交替，才能取得良好效果，对于中国家长无疑是鼓励多伸拇指，少动食指，将食指换成拇指。应该怎样赞美呢？首先，要坚持原则。由于溺爱，有些父母无原则地对孩子的种种行为加以赞美，造成他们是非不清、骄横跋扈。其次，要掌握火候。孩子做完某件事或正在进行中，就应当给以恰如其分的赞美和鼓励。第三，要就事论事。应该赞美他们的具体行为。第四，要当众赞美。因为，一旦把孩子的成绩当众传播了，就是双重的奖励。第五，要掌握分寸。在日常生活中，注意不要重复赞美某件事情，当养成良好的习惯之后，就可以适当减少对他们这一方面的赞美。 父母可以帮助孩子，但不能主宰他们。他们有自己的个性、志趣和意愿。随着年龄的增长，他们的独立性将越来越强，越来越需要父母师长对他们的尊重，越来越需要自由发展的空间。

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