英语人教版三年级上册绘本故事《Bob bug》

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绘本故事《Bob bug》

授课班级：一年级302班 授课人：李平



教学内容：

通过对绘本故事《Bob bug》的学习，让学生掌握以下内容 1.练习做phonics手语操，合唱phonics音素字母。 2.学会用26个字母的声音进行组合拼读。 3.学习一篇phonics小故事——《Bob bug》。

学情分析：

一年级的小朋友们正在学习外研社出版的Phonics 教材《拼读乐园》。

在上一个学期的学习中，学生已经学会了26个字母的声音，并能做简单的拼读，并且上册教材中，已经出现简短的故事，小朋友们基本能拼读出故事，并能根据图画来理解故事的大意。本册每单元也有小故事，一年级的小朋友们对故事的也具备了初步的理解能力。

为了能使英语活动的更好的辅助教学并提起学生的学习兴趣，所以找了一个有趣的符合一年级小朋友心里的绘本故事。让孩子们练习运用字母的声音来拼读单词，并希望孩子们能运用Phonics 的方法来准确的读出故事，进而借助图片让孩子们能理解故事的大意！

教学目标：

1、 知识与能力目标

① 复习26个字母的声音，学生会跟着视频做手语操。

② 会跟着phonics song 有节奏唱出26个字母的声音和说出有关单词。 ③ 能用phonics 的方法拼读故事《Bob bug》。

Bob bug

Bob is a bug.Bob has a mum.His mum is big.Bob has a dad.His dad is fit.Bob has a cup.It has a lid. Sip sip sip.Bob has a cot.His cot has a rug.‘Mum !Dad!A big bad rat.’Bob has a hug. 2、能力目标

①能通过小组合作和同学间的交流，巩固所学知识，灵活拓展所学知识，并进行简单的交流。 ②能根据图片熟练而准确的读出故事. 3、情感、策略等目标

①愿意拼读单词，积极与小组成员合作、交流。

②会采用歌谣、游戏等各种方法，积极学习英语，大胆参与，树立学好英语的自信心。

教学重点：

1.能运用phonics的方法准确的拼读故事中出现的词汇。 2.能准确流利的读出故事。

教学难点：

1.准确，流利的拼读出故事。

2.引导小朋友们合作学习，在合作与交流中完成学案上的习题。

教具准备：

课件，字母卡片等。 导学过程：


老师活动预设：

Step1:热身 （Warm up）

1.播放Phonics 手语操视屏，让小朋友们听音乐看视屏并跟做手语操。

这首歌包含了26个字母所代表的声音，学习做手语操，目的在于提起小朋友们学习英语的兴趣和复习26个字母的声音。

2.教师出示字母卡片让孩子们说出相对应的声音。

Step2:预习（Preview） Let’s play

1.老师把26个字母的卡片发给学生，拿到卡片的同学和同桌讨论一下这个字母的声音。 2.T游戏时间：

游戏名称是：字母地雷。

游戏规则：老师在黑板上写出字母，拿到相应字母的同学必须马上站起来说：A,A,/a//a/ 嘭，否则，全班同学就炸字母地雷。发音要准！

（请一位学生示范，然后在开始游戏。能迅速，准确说出字母的孩子都能获得精美贴纸。）

Step3:新课呈现（Presentation)

导入语：老师现在要给小朋友们变个魔术，快看电视屏幕，魔术来啦！

1.教师课件先呈现单个字母，让孩子们说声音，然后把字母组合在一起，让他们自主讨论并拼读出单词。

T: Look,What’s this? S:It’s /b/./o/./b/,Bob.

2.课件图片展示单词意思。 3.用同样的方法教学单词bug.

4.课件呈现句子，引导学生拼读句子：Bob is a bug.并引导孩子理解句子的含义。

用同样的方法教学句子Bob has a mum.His mum is big.Bob has a dad.His dad is fit.Bob has a cup.It has a lid. Sip sip sip.

5.听音乐，齐唱音素字母歌。

6.第一遍听故事，给学案上的图片排序。 7.第二遍听故事，完成学案上的连线题。

8.课件出示绘本故事图片，让孩子来朗读故事。

学生活动预设：



1.课件展示视屏，学生出示右手一起做手语操。

2.说一说刚才歌曲里面字母的声音 a.Speak the sounds by some students. b.Speak the sounds in groups

1.领取字母卡片并和同伴讨论。

2.玩字母地雷游戏。T: Show me /a/. Student: A,A,/a//a/

1.认真观看课件，并说出字母声音，进而组合声音，并拼读出课件里出示的单词。 2.观看图片理解单词意思。

3.和同桌引起拼读，并站起来大声朗读句子。

4.齐唱音素字母歌。

5..完成学案里的连线题。 6.大声朗读出故事。

Step4:Homework(家庭作业）

请你把今天的故事讲给爸爸妈妈听。



板书设计: Bob bug----Bob is a bug. has mum----Bob has a mum. his big------his mum is big.

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