四岁孩子看的语文篇

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四岁孩子看的语文篇



从春节到现在，很多娃宅在家里，爸爸妈妈给娃安排最多的有营养的事，除了吃，估计就是看书了。大点儿的孩子自主阅读，小点儿的亲子阅读。

不论是一二线还是三四五线城市，家长们对于孩子阅读是越来越重视，不是只是因为教育部对于高考阅读项的倾斜式调整，更是因为，阅读本身就是很重要！

现在很多国外最新的研究报告也证明了阅读的重要性! 一个美国加州大学伯克利分校的教授和一个加拿大多伦多大学的教授做了一个研究。

在一群孩子一年级的时候对他们进行了阅读理解的测试，10年后再进行测试，发现这些孩子一年级时候的阅读水平基本上可以预测他们十年后的阅读水平。

也就是说，大部分一二年级阅读水平高的孩子，在高中毕业时的阅读水平依旧很高；差的孩子，依旧很差。当然咸鱼翻身的例子不是没有，但概率低。

这个并不是耸人听闻，研究阅读的学者做过多次跟踪实验，结果都是类似的。所以在孩子学龄前和小学低年级，一定要注重培养和建


立孩子的阅读能力，否则到了中高年级，孩子在语文，甚至其他学科的学习上都会出现问题。

了解完阅读的重要性后，很多家长会疑问：阅读到底应该怎么做呢？尤其是学龄前阶段，自己也给孩子做了很多亲子共读，这样就够了吗？

实际生活中，很多家长虽然给孩子讲了很多故事，但缺乏精读内容和对孩子阅读理解能力的考察及有效培养。而且，阅读文本的挑选也非常重要。要想真正提升孩子的阅读理解能力，需要做到以下两点： 1、 提供合适的阅读读物。 2、 做到有计划的阅读和评测。

所以针对更低年龄孩子，常爸又特别推出了常青藤爸爸大语文年课——幼儿阅读表达系统课。本课程从建构2-4岁孩子的认知和语言逻辑出发，参考我国教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于幼儿学习发展相关的健康、语言、社会、科学等五大领域的要求研发设计而成！

为期16周，包括5大阅读主题，能够让孩子阅读80篇绘本故事，阅读量达到3万字！而且针对现在国内孩子科普题材读物阅读量少的情况，一周阅读主题中有2节为趣味科普故事，能够开拓孩子的眼界，更好的认知整个世界。

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