资源获取的途径与方法

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资源获取的途径与方法

英语学科的网络资源，通常是指网络上所有可能对英语教学活动有帮助的息资源。其特征是数字化与功能化。以网络资源为核心的小学英语教学，不再是教学内容的简单呈现，而是学生的认知工具和情感激励工具。它以超文本超链接的方式解决学生的疑问，以生动逼真的语境化抽象为直观，还以高密度大息量的特性，改变了语言内容的呈现方式，使学生能通过自主研究和协作研究获取知识，培养实践能力、交际能力和创新精神。

作为英语一线教师在小学英语的课堂中，为获得课堂效率，我们应根据学生和教学内容的特点，精心设计、讲求教学策略，灵活组织学生的研究活动，提高活动的教育教学功效，提高小学英语课堂教学的有效性。资源获取就显得很重要，平时我上课都要运用多媒体辅助教学，我一般先到网络收集、下载自己所需要的课件、音频、视频等资源，然后根据自己的需要进行修改，变成适合自己教学的资源。感觉很方便。

在日常教学中，我获得教学媒体资源的途径有多种： 1.教师使用的教参。

2.学生和家长共同收集的图片或文字材料。 3.教师自己从书上、报刊等杂志上活动的资料。


4.利用照相机等多媒体拍摄和录制的影像资料。 5.网上下载的FLASH课件。

6.自己利用网络收集的图片或扫描的图片等利用PPT制作的课件。

8.从CD/VCD中获取、从录音带中获取、录制。 9、有时去听同事或同行人的公开课，看见他们的教具或课件，会向借鉴。

（我经常会去下载的网站是

班级有多媒体，所以只在自己班课室上课就可以了，不需要到专用室去。这样上课方便，也提高研究效果。下面重点来讲我是怎样获取图像的：

1．从素材光盘中寻找；

2．从讲授资源库中寻找，目前学校经常使用的讲授资源库素材中，都能找到相当一部分与讲授内容相关的图形图像素材

3．在网上查找； 4．从电子书籍中获取； 5．从画报、画册中后期扫描；

6．从课件中抓取，可以用HySnapDX或SnagIt等软件在现成的课件中抓取相应的图片；

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