初中数学新课程改革与教学心得体会

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初中数学新课程改革与教学心得体会

新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，这是 评价新课程课堂教学的唯一标准。通过平时的教学实验，产 生了一些自己的想法，下面谈谈自己的一点体会：

首先教师的教育观念开始发生变化，教师认识到教材只 是教学的载体，教师不再受教材的限制，而是以教材为平台 有效地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，对 于数学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、 思考、解决问题、情感与态度等几个方面。教会学生知识， 教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师 的职业追求。

教师自身知识水平，业务能力必须得到提高，掌握必要 的现代信息技术应用于教学已迫在眉睫。所以教师的自我学 习提高的积极性越来越高。积极主动地参加在职进修，业务 培训或加强教师基本功的自我训练。积极地开动脑筋，进行 富有创造性的工作。如自制课件，集体备课等，是一个新时 期教师必备的素质。

课堂教学氛围发生了较大的变化，更注重师生的交流、 互动。教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能 力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。另外，在我 们的课堂教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中 早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有 较高综合性


和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化， 忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本 该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容 却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独 特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。 在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合 作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活 动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

教师不能忽视对学生的情感教育。强调在课堂教学贯彻 以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视 教师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。在教学 过程中，作为主导者的教师应充分认识到：学生正处于心理 发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对 教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效 果。为此，教师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从 根本上提高自身素质和个人魅力，让学生身心愉快地参与课 堂教学活动，以提高学习效率。德国教育家赫尔巴特说： 所有的东西中间，人最需要的东西乃是人”。人需要关怀需 要爱，人需要得到别人的尊重和信任。师生之间也一样。中 学生情感丰富，教师在教学中要懂得以情感人，特别是“差 生”更需要教师的关怀、爱护。如在提问、练习中，可根据 学生的能力差异分层设计，让不同的学生都学有所得，充分 发挥他们的潜能以此增强学生的学习兴

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