中职学校学前教育专业舞蹈课程教学的方向和重点

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中职学校学前教育专业舞蹈课程教学的方向和重点

作者：李艳静

来源：《教育周报·教研版》2019年第21期

对于中职学校学前教育专业学生来说，舞蹈课程的重点在于基础性的舞蹈知识以及舞蹈专业技能，同时将舞蹈知识与学前舞蹈教学结合起来。因此学前教育专业需要从基础舞蹈专业知识与技能、舞蹈教学理念与方法、学前教育認知与管理等方面来重塑与架构学前教育专业的学习方向与重点。同时教师还应该引导学生对教育心理学、认识心理学的教学涉及，促使学生拓展多元化的学前教育专业能力，进而提升中职学前教育专业学生的核心综合素养。 一、加强舞蹈基础知识掌握，关注舞蹈组织能力与设计能力

（1）巩固学生对舞蹈专业基础知识以及技能，提升学生的舞蹈专业性与多样性。为了做好中职学前教育专业舞蹈教学工作，教师首先应该加强对学生舞蹈专业基础知识的教学力度，尤其是应该提升学生的对舞蹈文化、舞蹈动作、舞蹈类型等方面基础知识的掌握与拓展，帮助学生构建起多元化的舞蹈专业基础知识脉络，保障学生对每一个类型的舞蹈形式有一个大致性的认知与理解。同时引导学生对其中一种舞蹈形式进行专业程度的掌握，进而保障学生对舞蹈教学具有显著的指导能力。

（2）关注学生的舞蹈教学组织与设计能力，引导学生进行舞蹈编排与创新。在进行中职学前教育专业舞蹈课教育时，教师需要重点关注的是学生的舞蹈教学组织能力与设计能力，尤其是应该引导学生加强自身的舞蹈编排能力以及舞蹈创新能力。同时在舞蹈编排与创新教学过程中，学生应该尽量降低动作的难度与增强动作的连贯性与优美性，促使幼儿在舞蹈学习过程中具有更强的学习兴趣与互动参与性，进而增强学前教育的教学综合质量，实现中职学前教育目标[1]。

二、明确学前教育专业舞蹈课学习目标，调整学生的专业学习重点

（1）学生应该将舞蹈课的学习重点放在对舞蹈文化与舞蹈专业知识上，构建舞蹈知识体系。在中职教学前教育专业教学过程中，教师应该帮助学生构建起对舞蹈文化以及舞蹈专业知识逻辑的认知与学习，尤其是应该促使学生加强对舞蹈文化、形式、标准动作、音乐节奏等方面知识点的详细化与多元化掌握，保障学生在学前教育过程中可以有效地结合舞蹈教学内容来完成对幼儿舞蹈文化以及舞蹈知识的讲解与拓展，进而保证学生可以更好地适应学前教学任务，提升学前教育的教学质量。

（2）坚持教育为先的舞蹈学习理念，落实对教育理念与心理教学理论的学习与整合。学生在接受中职学前教育专业舞蹈教学时，需要树立教育为先的舞蹈学习理念，将中职学前教育

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