对外汉语教学听课记录

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语法教学听课笔记



听课时间：2010年12月6日星期一 听课地点：博文楼403教室 班级：外国留学生班 学生情况：中等汉语水平

教学环节：

一、 组织教学：

1. 师生间相互问好。 2. 检查学生出勤情况。

二、复习旧课：

1. 目的：

① 检查学生对上节课所学知识的掌握情况。

② 巩固前一节课所学内容，提高听说读写的能力。 2. 复习形式：

① 老师慢慢地读一遍课文，学生抢答老师提出的问题。例如： a. 老师姓什么？ b. 老师怎么啦？ c. 老师家住哪里？ ……

② 老师在念一遍课文，有学生复述课文内容。在此期间，对学生出现的问题进行纠正。

三、讲练新课：

1. 教学重点：

① 20个生字词的掌握与运用。

② “把”字句的掌握：S+把+O1+V+O2+其他成分。

③ “把”字句的拓展使用：S+把+O1+V+到（给、成……）+O2+其他成分。

2. 教学难点：

“把”字句的拓展使用：S+把+O1+V+到（给、成……）+O2+其他成分。 3. 教学步骤：

① 听写：老师先把要听写的20个生字词的序号写在黑板上，然后让学生自愿到讲台上听写生字词，每个学生写5个。

② 讲解生字词：在核对学生听写正确与否的过程中，对生字词进行讲解。 ③ 讲解语法、句型。

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④ 讲解课文。

a. 通过问一些“过生日”的问题引出课文。 b.进入课文：带读→提问→学生练习课文。 ⑤ 布置作业：

a. 认真复习语法。 b. 会复述本课内容。 c. 做60页的第2、3题。

d. 把课本62页第5、7题做在作业本上。 e. 预习生词21—41。 4. 教学方法：

①语法展示法：

a. 听写：老师念，学生写，然后在指着黑板上的字词让学生齐读。改正学生写错的字词（让其他同学自愿到讲台上去改），“方”→“万”等。

b. 设置情景：设置一定的情景，把学生带进去，从而让学生明白字词的意思。例如老师要讲“布置”一词，就先说一些有关晚会、party的准备工作的话，然后又是学生自己理解“布置”的意思。

c. 利用教具：讲到“桌布” “茶” “酒” “蛋糕”等的时候就把实物拿出来，让学生一看就明白“它”的意思。 ……

② 讲解方法： a. 提炼句型，列出公式：S+把+O1+V+O2+其他成分、S+把+O1+V+到（给、成……）+O2+其他成分。 b. 利用图片、实物及动作演示的直观手法：“桌布” “茶” “酒” “蛋糕” “挂”等的讲解都采用这一方法。 ……

③ 练习的方法：

a. 机械的练习：老师领读，学生跟读。

b.扩展练习：如讲到“S+把+O1+V+O2+其他成分”的时候，就让学生造句：“xxx把椅子搬到教室里来了”、“我把香蕉皮扔到垃圾箱里了”或者“我们把病人送到医院里去了”。再比如讲到“S+把+O1+V+到（给、成……）+O2+其他成分。”时，就让同学模拟情景造句：“老师把茶（酒）送给xxx了”，“司马克，请把老师的苹果拿给我。” “xxx，能把你的自行车借给我吗？”…… c.替换：“老师把‘太’写成‘大’了。”

“老师把‘方’写成‘万’了。” ……

四、归纳总结：

1. 生词的掌握与理解：乱七八糟、收拾、布置、方、圆、乱…… 2. 语法：“把”字句的掌握及其拓展知识。 3. 课文：把这瓶鲜花放在桌子中间

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