制定早教教师资格认证制度 促进早教行业健康发展-早教教师资格证书

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制定早教教师资格认证制度 促进早教行业健

康发展:早教教师资格证书



政协委员马春晖介绍，针对目前婴幼儿教育的现状，她发现近几年，在家长们的追捧和巨额利润的推动下，早教的从业机构数量急速扩张，不正规的早教机构乱象更加凸显。归其原因，一是行业准入标准缺失。目前，国家还未对早期教育行业归属作出划分，几乎处于教育部门“无权管”的局面，影响到早期教育的健康发展。各类早教机构多以教育培训中心、教育咨询公司名义在工商部门注册后进行商业运营，但工商部门却无法对早教机构的办学标准、师资准入、监督考核作出客观评价，导致早教市场因准入门槛低而虚假宣传事件频发。 另外，早教课程设置过于功利。现在很多早教机构为了迎合父母的期待随意设置课程，互相抄袭，根本不考虑是不是对孩子的成长有益，有些早教机构甚至在1岁的幼儿中提倡MBA课程，大多数早教机构为了让家长“看到效果”往往急功近利地进行知识“填鸭”，采取的很多做法往往会对孩子的智商、情商带来损害。再加上师资质量无法保障。目前国内还没有早教教师的资格认证制度，有些教师只持有幼师资格证书，有些甚至是无证上岗。虽然一般会有上岗培训，但因缺少统一的考





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核标准，所以无法保证师资质量。加上行业监管没有到位，早教机构侵害消费者权益的事件屡见不鲜。

为此，马春晖建议：应由政府部门牵头召集教育、卫生、计生等有关部门专家，共同商讨促进婴幼儿早期教育的工作办法；对婴幼儿早教行业进行政策规范和引导，整合现有幼儿机构资源，开展婴幼儿早期教育和孕、产妇教育；加强婴幼儿教师的培养，通过优秀的早教教师对婴幼儿进行有效的教育引导，为家长的家庭教育作出专业的指导。这就需要早教教师不仅要在教育学、心理学、卫生学、社会学等方面具有较高的素养，还要掌握一些社工服务、婚姻家庭关系处理等方面的知识。

马春晖还建议在大专院校设立早教专业，现有的早教教师需通过专业培训获得《早教资格证书》后才能进入早教机构开展工作，加强对早教教师的教育培训，制定早教教师资格认证制度，培养一批高质量的早教师资队伍；制定婴幼儿早教行业准入标准。

马春晖还建议，在实行0-3岁婴幼儿早教机构注册管理和专业人员资格准入制度上，明确早教机构成立应具备专业资格的教师数量、相关软硬件设施标准，结合本市的实际情况，制定行业准入标准；研究制定婴幼儿早教课程体系，组织教育学、心理学、社会学以及文化艺术等相关领域的专家，研究制





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