中班教案认识天气预报

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【一等奖优秀教案】中班 认识天气预报

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案

参赛作品名称 认识天气预报 教学领域 中班科学

1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。

2．能借助X天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几

活动目标

种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和言语表达能力。

3．感知天气与人们一般活动的关系，能主动关注天气预报。



1．经验打算：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么〞“从哪里可以了解天气预报(电视、报纸、 短信、网络等)〞(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方

活动打算 面的知识。

2．材料打算：(1)教具：手偶“喜羊羊〞，PPT“天气预报截图〞、“动物气象员〞、“有趣的天气图标〞。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。 1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

(1)教师以手偶“喜羊羊〞与幼儿展开谈话导入。

“喜羊羊〞：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从X来到广州。X可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊〞“刚刚有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧〞

(2)幼儿和“喜羊羊〞一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

(3)“喜羊羊〞：“过几天，我要到X去旅游，不了解那

活动过程实录

里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能了解X的天气呢〞

适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的根本途径。

2．通过商量，幼儿学习猎取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。

(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问： “图中有谁〞(天气预报员和天气图标。)

“天气预报员告诉我们什么〞(预报明天的天气情况。) “除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报〞

(2)幼儿依据经验答复。

(3)教师逐一出示报纸、 、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方法获得天气情况。

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(4)简单复习已有知识“小动物气象员〞，稳固幼儿对动物习性的了解。

指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们了解了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁是怎么预报天气的〞

幼儿答复。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉〞我们，要下雨了。

(5)商量，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。 指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢〞(雨天、阴天、多云天气。)

指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么如果预报是雨天，你想做哪些事〞

3．幼儿认识天气图标，能X说出其名称并操作相关学具。 (1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

指导语：“这个图标画了什么表示什么你手上有与这个相同的图标吗请把它举起来，和同伴相互看看举得对不对。〞

(2)出示X和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿依据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。

(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度〞；如果图中的气温是“一11℃〞，要念成“零下11摄氏度〞。

4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。

(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢大家一起想想播报天气时要说些什么呢〞

(2)幼儿自主上前，依据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。 (3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温〞的方法进行播报)。 ①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2O13年1月8日，X，晴，-11℃～O℃〞；“2022 年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃〞)。

②幼儿说出天气类型后，还要提示同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨〞，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提示家人依据不同的天气安排好生活。

5．幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员〞，按要求播报天气。

(1)天气记录卡制作要求：认真看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。

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