说课稿《小熊不刷牙》

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大班健康活动《小熊不刷牙》说课稿



一、说活动设计意图：

对于大班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了大班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。

二、说活动目标：

根据大班幼儿的年龄特点，我从三个方面设计了我的教学目标：

1．通过对故事的欣赏，引导幼儿初步了解牙齿在生活中的重要作用，激发幼儿爱护牙齿的意识；

2. 知道不漱口、刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙，从而认识到保护牙齿的重要性；

3．学习正确的刷牙方法，知道天天漱口、刷牙可以保护牙齿，让幼儿养成饭后漱口、天天刷牙的好习惯。

三、说活动重难点：

本次活动的重点放在，引导幼儿知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法；难点是教育幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯以及掌握正确的刷牙方法。

四、说活动准备：

寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、活动性、综合性，为此我做了如下活动准备：

活动前的物质准备：饼干、水杯、水盆子、牙齿模具、牙刷。 活动中的情境创设：通过PPT播放绘本故事《小熊不刷牙》将幼儿引入情景。


五、说教法：

1.情境导入法：本次活动，我选择了幼儿比较感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情景。

2.实践操作法：提供饼干、水杯、水盆子等物质材料，通过让幼儿品尝饼干、漱口、观察，引导幼儿发现吃完食物还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里，时间长了牙齿会生病，长出小虫子。

3.示范讲解法：在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按正确的刷牙顺序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到以教师为主导，幼儿为主体。

六、说学法：

幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：

1、观察法：幼儿集体观看《小熊不刷牙》，仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程，从认知和情感角度引导幼儿感受小熊哈利的改变，从而认识到保护牙齿的重要性。

2.实际操作法：通过教师的示范讲解让幼儿自己徒手练习用正确的方法刷牙。

七、说活动过程：

为了使教学活动更加顺利地开展，我设计了四个教学环节：（一）谈话导入。（二）欣赏故事《小熊不刷牙》。（三）分享食物，实践体验。（四）模具示范，实际操作。整个活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主的提高自我保护的能力。具体环节如：

1.通过谈话，以小熊跟小朋友比谁的牙齿更白更坚固，启发幼儿思考如何能让牙齿更白更坚固从而导入了本次活动的主题——刷牙。

2.运用幼儿熟悉的故事，以《小熊不刷牙》故事情节让幼儿初步了解保护牙齿重要性，并采用提问形式，让幼儿自己说出不注意保护

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