小学英语绘本阅读的

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小学英语绘本阅读的

作者：王苗苗

来源：《中学生英语·教师版》2016年第06期

小学英语的绘本阅读在英语阅读学习中具有十分重要的作用，因为英文绘本学生有新鲜感，加上英语绘本图文并茂，在英语阅读中具有很好的阅读效果。为了更好地提高阅读的感性效果，提高学生的阅读兴趣，为英语文本阅读选择适当的配音，可以更好的提高阅读效果，可以把声音和形象有效的结合起来，用声图并茂的形式去提高小学生的英语阅读效果。 1. 选择好绘本和学习的内容

小学的英语绘本的选择，是英语绘本阅读的前提，英语文本选择的好坏，直接决定着英语绘本的阅读效果。而英语绘本阅读的根本不是为了阅读而阅读，更不是为了阅读的形式的变化，根本是要激发学生的英语阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力，达到更好的阅读效果。所以，在英语绘本阅读过程中，首先要选择好英语阅读绘本，一是英语绘本要适合学生的阅读能力，二是要选择学习喜欢的环绘本内容。

英语绘本很多，在英语绘本阅读中要根据学生的阅读兴趣，选择学生能读懂，学生又喜欢的英语绘本，例如外国的寓言故事，童话故事，诗歌等。通过英语绘本的阅读热闹感学生了解西方文化，提高英语能力。在英语绘本的选择中，还要考虑学生的阅读效果，选择那些对英语学习有帮助的英语绘本，要考虑绘本的表演和配音效果。对那些学生喜欢，但表演有难度的英语绘本，可以做点简单的改编。教师可以根据英语绘本制作了简单易懂的台词。将整台English Party组织得有声有色。在绘本表演的同时，教师鼓励学生积极参与到合作学习的活动中，适时的提供帮助，确保活动开展成功。为学生安排适当的表演台词，学生的表演的效果就会更好。

2. 给绘本阅读配音

英语绘本因其凝练的文字、优美的图案、丰富的意境，而被教育者吸引，将其有效地辅助英语教学，根据英语绘本的特点，将英语绘本与教材相融合，可以提高课堂教学效率。在英语绘本阅读中给绘本配音，可以提高学生的阅读效果。配音的方式很多，可以用多媒体课件，也可以由学生自主表演，自己为阴雨绘本配音，自演自己配音，使学生更能感受到绘本的含义。学生自己表演绘本，需要学生的自己合作表演，所以演是小组配合的过程，最重要的就是分工合作了。这样，角色的分配与选择便显得尤为重要了。那些简单而少的台词可以分配给一些口语能力较差，而那些滑稽、幽默，有一定难度的内容，则可以分配给一些“外向、活泼、口语能力较好的学生”。同时每组选取一名组织能力强的学生做“小组长”，带领全组利用课间以及假期一起练习，通过优化组合的群体促进个体的学习。学生在演的过程中要紧抓配音的三要素：熟练台词﹑揣摩性格﹑吻合发音，攻克绘本中的生字词。其次，揣摩人物的性格特点。在

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