教材中唐宋诗词的教学策略

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教材中唐宋诗词的教学策略

作者：赵思蓓

来源：《中学语文(学生版)》2019年第11期

一、因材施教

中国教育理念中向来都讲究因材施教。这个材，正是指学生，指受教人群。在我国小学、中学、大学乃至更高层次的语文教学活动中，唐宋诗词一直都占据较高的比重。但是，不同知识层次、不同年龄层次的学生对于唐宋诗词的理解能力可能会有很大的差异。这就要求语文教育工作者必须做到因材施教，要根据学生的认知水平、文化素养、语文功底、写作能力、心态特征、行为习惯等各方面的表现开展教学活动。

比如在小学语文教学中进行唐宋诗词的讲座，这需要老师根据小学生的群体特征去制定教学策略。小学生的文学素养较差、文字功底薄弱;而且小学生的自律能力不高，没有形成成熟的心智。这就导致他们对艺术性较强、思想性较深、古文语法不好理解的唐宋诗词课程不感兴趣。针对这样的情况，老师在教学中不宜涉及太深奥的话题，而是应该以趣味教学为主，要让小学生在学习中产生联想、获得乐趣，从而完成教学活动。 二、教有所长

唐宋诗词代表了中国文学艺术的一座高峰，一段辉煌。唐宋诗词的艺术高度、思想境界、题材体量、写法特色都极大丰富，但这也意味着想要透彻领会、理解唐宋诗词的艺术魅力，宏观了解唐宋诗词的艺术水平并不容易。好在我们各类教材中的诗词内容都是经过教材编撰人员的精挑细选的，可谓是唐宋诗词精华中的精华、瑰宝中的瑰宝。在这些作品中，每一首诗词都有其特色和价值所在。作为教师必须能从这些唐宋诗词作品中找到闪光点，并将其淋漓尽致的展现在学生的面前，才能起到教育引导的作用。

比如白居易的《长恨歌》，这首诗在唐朝所有诗歌作品中都是出类拔萃的。其中的“杨家有女初长成，养在深闺人未识”“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”“上穷碧落下黄泉”等名句，无一不是名传千古，更在后辈诗词歌赋、文学作品中多有化用、活用的典故出现，其文学魅力、影响意义之深远令人惊叹。

以往的教学活动中，由于《长恨歌》的篇幅稍长，而且其中经典名词佳句众多，在讲解中反而會消耗大量的时间。这就导致老师对作品的诠释冗长，学生在接收知识的时候则很容易出现疲劳，或者对庞大的信息量难以有效接收，大大制约了教学质量的提升。

对此，老师不妨从归纳总结的视角对《长恨歌》作品进行拆分，提炼其中几个显著特色对同学进行讲授讲解。比如从诗歌的结构设计上来谈，作者将“爱情的美好、现实的残酷、悲剧

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