三年级上册音乐教案-8 《桔梗谣》 ︳人音版 (五线谱)

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课 时 计 划



课 题 教学目标 与要求

第五册、第八课、《桔梗谣》

课型

唱歌课 表演课

课时 1 授课人



情感目标：通过聆听和歌唱朝鲜族歌曲，体会歌曲所描写的勤劳活泼的姑娘形象，初步感受朝鲜族音乐文化。

知识目标：能有感情的演唱朝鲜民歌《桔梗谣》，体会感受朝鲜族歌曲的节奏特点。

能力目标：掌握基本的朝鲜族舞蹈动作。

歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗，富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展，整首歌曲前后既统一又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几个小节。 掌握附点音符的节奏。 听唱法、讲授法、引导法 小组合作法

教材分析

教学重点 教学难点 教 法 学 法

教 具 电子琴、课件 时 间

教学程序设计与师生活动

一、课前一歌《红山果》

二、组织教学：师生问好、发声练习 三、激趣导入：

1.律动舞蹈《大长今》 。同学们，刚才

我们跳的舞蹈，是哪个民族的，你们知道吗？

2.对，是朝鲜族舞蹈。播放课件，一起

感受朝鲜族文化。

3.我国的朝鲜族聚居在吉林省东北部延

边朝鲜族自治区。朝鲜族人民能歌善舞，他们的民歌优美动听，多为三拍子旋律，富有舞蹈特点。朝鲜族服饰干净素雅，具有“白衣民族”之称。朝鲜族还有很多的美食。介绍“桔梗”引出新课《桔梗谣》，板书课题。

四、新授歌曲

1.首先，聆听一遍歌曲，想一想，歌曲

的演唱情绪是怎样的呢？

2.再次聆听歌曲，想一想：歌曲是几拍

子的？强弱规律是什么？用哪些动作来表现歌曲的节拍？

设计意图

课前一歌激发学生兴趣。

发声练习训练，为唱歌打好基础。

律动用一个朝鲜族舞蹈，为新歌曲舞蹈做了一个很好的铺垫。 朝鲜族介绍，让同学们对朝鲜族有一个初步的了解。




3.下面跟老师按节奏读歌词，想一想：

这首歌曲说明了一个什么事？表达了什么样的感情？

4.出示两段旋律唱一唱，师生共同解决

难点部分。

5. 学唱歌曲：分句教唱。学习mf中强、

前倚音记号。

6. 师生接唱。 7. 男女生接唱。 8. 指名演唱。 9. 齐唱。

10.为歌曲伴奏。

11.分组为歌曲伴奏、演唱。 五、拓展延伸

1.把学过的朝鲜舞动作加在《桔梗谣》

歌曲中。

2.为歌曲伴舞。

3.分组表演：伴奏，唱歌，跳舞。 4.找同学到台前表演。

六、教师小结：今天我们一起学习了非

常优美的朝鲜族民歌《桔梗谣》，了解了朝鲜族是一个能歌善舞并且热爱劳动的民族，并且从中学到了劳动是快乐的，获得丰收是喜悦的。我们学习也是劳动，希望同学们快乐学习，努力学习，到期末时都能获得丰收的喜悦。好，最后让我们站起来边唱边跳，在优美的歌声中来结束今天的音乐课吧！



这两段旋律是本节课的难点，让学生感知旋律、学习节奏，进一步加强学生节奏感训练，同时为歌曲学习打下坚实的基础。

学生通过学唱歌曲，体会音乐要素的变化塑造的不同音乐形象，增强学生演唱歌曲能力和演唱技巧的提高。

通过分组表演歌曲，使课堂气氛活跃的同时，激发了学生们学习音乐的兴趣。





板书设计

桔梗谣

1=G 3/4

欢快地 朝鲜族民歌

mf

中强 前倚音记号



教学评价 教学反思

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