高三化学复习设计制作论文

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高三化学复习设计制作论文

概要：高三化学复习具有时间紧、任务重的特点，传统复习方式效果并不理想，而微课作为一种现代化的教学工具，短小而又精悍，在高三化学复习中发挥着重要的作用，为此高中化学教师必须要认识到微课的教学价值，对微课在高三化学复习中的设计制作与应用深入研究。

高中化学知识点繁多复杂，为了能够提高复习效益，减少学生课业负担，教师在进行微课设计制作与应用时，必须要遵循精细化原则，立足于学情、教情、考情，选择切口小、针对性强的知点作为微课内容，确保学生能够复习到高精度的内容，这样才能为高三化学复习效率做出保障。

高三化学复习时间长，复习套路过于程序化，学生容易感到厌倦疲劳。因此，在高三化学复习中引入微课时，必须要做到趣味、创新，给予学生无尽的吸引，如教师可以创设一些具有吸引力的学习情境，同时还可以在知识内容之中，适当的穿插一些视频、图片、音乐，这样才能使高三化学复习微课教学整体基调更加轻松明快，从而使学生积极主动的投入到复习学习之中。

简单化原则主要体现在两个方面，首先是操作界面简单，让学生可以尽快将注意力集中在学习任务上，不会因为一些操作问题分散精神。其次是微课内容设置简单易懂，将一些难点问题尽可能通过简单程序到复杂程序的推广方式讲解，从而逐层深入的帮助学生化解难点。

一、微课在高三化学复习中的设计制作与应用策略 1.利用微课，整理加工知识

在整个高中阶段，学生要学习《化学1》《化学2》两个必修课程，及《化学与生活》《化学反应原理》《化学与技术》《物质结构与性质》《试验化学》《有机化学基础》六个选修课程。在高一、高二阶段学生是分散的学习这些知识点，而显然这些知识之间是相互渗透、相互联系的，从现下的高考大纲分析，出题者更钟意将知识点杂糅在一起，从而考察学生的知识综合掌握能力。因此，在高三化学复习过程中教师应该将知识加工整合，系统化的帮助学生对知识点全面阐述。显然在这个过程中，微课就会出独特的利用价值，利用微课整理加工知识不但方便快捷，同时微课播放是无限次的，学生可以反复的对知识重新强化学习，这样可以帮助学生更好的掌握高中化学知识点。以“制氧气”知识为例，在《化学1》中有过氧化钠和水或者二氧化碳反应生成氧气的知识，在《化学反应原理》中有催化剂对过氧化氢产生氧气速率的影响知识，在微课设计制作与应用的过程中，教师就可以将这

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