怎样学好初中知识

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课本上讲的定理，你能够自己试着自己去推理。这样不只提升自己的证明能力，也加深对公式的理解。 还有就是大批练习题目。 基本上每课以后都要做课余练习的题目（不包含老师的作业）。

数学成绩的提升，数学方法的掌握都和同学们优秀的学习习惯分不开的， 所以．优秀的数学学习习惯包含：听讲、阅读、研究、作业．

听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题， 在听讲时尽可能与老师的解说同步思虑，必需时做好笔录．每堂课结束此后应沉思一下进行归纳，做到一课一得． 阅读：阅读时应认真斟酌，弄懂弄通每一个观点、定理和法例，关于例题应与同类参照书联系起来一起学习，博采众长，增添知识，发展思想．

研究：要学会思虑， 在问题解决以后再研究一些新的方法， 学会从不一样角度去思虑问题，甚至改变条件或结论去发现新问题， 经过一段学习， 应该将自己的思路整理一下，以形成自己的思想规律．

作业：要先复习后作业，先思虑再动笔，做会一类题领悟一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚扎实地，一步一个脚迹，才能学好数学．

总之，在学习数学的过程中， 要认识到数学的重要性， 充足发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成优秀的数学学习习惯，从而培育思虑问题、剖析问题和解决问题的能力，最后把数学学好． 语文：

学习本质上就是提升语文素质和语文能力的一个过程。 那就是他们阅读量大、 阅读范围广，并且一边读一边写，常常写读后有感。

读，是提升阅读理解能力的一个有效门路。能够提升自己的阅读理解能力。也是一个累积语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

写，在作文方面。固然说，文无定法，但是作文仍是讲究一点“法”的。应 试作文与平常写的文章是有区其余。 平常写的文章， 我们是去“品尝”， 而应试作文常常是阅读的。 阅读与品尝就有了质的差别。 所以写应试作文非注意一点应试技巧不行。比方文章开头，直截了当，开宗明义，一开篇先让读者理解你在写什么，这点很重要。不然，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。 这怎么能够呢文章主体部分必定要环绕中心去写， 必定要言之有物， 这些最最少的要求一定做到。 到了却尾部分， 对所要表达的要旨最后再重申一次， 加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功成功了。

最后，再提一个建议：充足地利用课文。

提升阅读理解能力的有效方法是“读”， 只需宽泛地阅读就能够了。 但是，读课文有读课文的利处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”， 思虑的正确与否呢假如无人讨教， 我们将没法确立。但是假如我们去读课文， 就不会存在这些问题。 每篇课文都有阅读指导， 课文以后还附有一些说明，它们能够给我们解疑答惑，帮助我们累积知识。综上所述，我想只需坚持了读和写，必定能够提升语文能力和素质。

英语：

一、严肃对待课本规定的内部本质意义，大概掌握基本的语法知识、单词。




























二、课下达成作业后， 精选一套英语灌音带来听， 它应该是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带， 它不会给你增添太大的压力， 但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获取快速而管用的复习和增强。 就是快速学习法中的“储藏、记忆、拿获”三过程中的重点过程：拿获。

三、在达成了“学好课本”的目标此后， 要有“祖先一步、 捷足先登”的思想，就是精选一条适应于你自个儿的学英语的近路、 比如利用做完课业闭目养神的休息时间训练听闻， 在没觉察中便会说众多地道的英语句子。 一年后你突然觉察你已远远走在其余同学前方了。

四、为了应付考试，你要常常多做几套试题。你会认识到，你会说的那一些句子能特别管用地帮你应付八门五花的考试题。

五、务必具备自觉实践的认识， 捕捉全部机会多听多说， 在实践中不停修正不正确，并坚韧不拔，水平能力增添。

六、额外多看课外读物也不失是为一种好方法。 政治：

1 、勇敢怀疑，培育学生的怀疑能力：“学起于思，思源于疑”。怀疑是思想的引火线，是学生的内驱力，是研究

与创新的源泉。 增强学生怀疑能力的培育， 即培育学生自己发现问题， 提出问题的能力。

2、整体掌握，理清课本内容层次：

把繁琐、冗长的知识一层一层地进行梳理， 如同剥洋葱同样， 将所学的知识梳理出层次， 而后从整体上掌握这些知识层次。 将其构成一个存心义的整体， 这就是所谓的“先放后收”。

3、简要归纳，把课本由厚变薄：

这要修业生成立在整体掌握课本的基础上， 领悟其精神本质。 可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字归纳。跟着学习归纳能力的提升，逐渐发展为对一课，一章的归纳。

4、抓住线索，清楚知识的发展脉络： 假如知识是珍珠， 那么线索就是将珍珠串起来的那根线。 学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问 题”，即先讲是什么，后讲为何或重要性，最后讲怎么样。

5、划出重点词，突出知识中心结点： 线索是学习内容的“网”， 重点词则是这张网中的“结点”。 在知识学习中，要修业生在加深理解的基础上抓住重点词， 将知识高度压缩在认知构造中， 再应用时依照线索，快速检索出重点词，由此引出自己所学的知识。

6、写念书笔录，进一步内化所学知识： 学生自学完一节或一课后， 写出自己的读后有感， 领会，或许对课本进行评论，假如能长此过去，坚持下去那就真实达到了用马克思主义理论来解决本质问题的目的，学生的理论水平及运用理论剖析问题， 解决问题的能力也会获取较大提升。地理：

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